讓低著頭走進(jìn)校門(mén)的職校生，昂著頭走上社會(huì)，這就是我們職業(yè)院校思想政治理論課教師的神圣職責(zé)。要用心講好每堂課，幫助學(xué)生系好人生的扣子。——題記

王學(xué)利在祖國(guó)邊疆從事思想政治教育教學(xué)30年，一心一意教書(shū)育人，執(zhí)著地追求，不懈的探索，他一直篤定要讓低著頭走進(jìn)校門(mén)的職校生，昂著頭走上社會(huì)，這就是職業(yè)院校思想政治理論課教師的神圣職責(zé)，他如是說(shuō)也正如是做。

從農(nóng)田到講臺(tái)，立志成為一名思政課教師 

每一堂課都精心準(zhǔn)備，從事思政課教學(xué)30年來(lái)，王學(xué)利一直對(duì)自己嚴(yán)格要求。他常說(shuō)：“教師教學(xué)就像農(nóng)民種地，一個(gè)教授不給學(xué)生上課就像農(nóng)民荒了土地，教研也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。”

王學(xué)利成長(zhǎng)于瑪納斯縣蘭州灣鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭，1982年高考落榜后又遇到家里發(fā)生變故，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，他一度放棄了繼續(xù)念書(shū)。回想起他我高中時(shí)期的許多老師都是畢業(yè)于知名高校的支邊青年，他說(shuō)“支邊的老師們學(xué)識(shí)淵博，甘于為邊疆教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，潛移默化中對(duì)我的影響很深。”

“上課時(shí)學(xué)生們聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛，課下又與我打成一片。”1984年秋天，第一次給學(xué)生上課讓王學(xué)利找到了屬于自己的人生舞臺(tái)，對(duì)政治課充滿濃厚興趣的他立志成為一名思政課教師。 

志向引領(lǐng)人生，奮斗成就夢(mèng)想。1986年，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)，王學(xué)利如愿考入昌吉師范專(zhuān)科學(xué)校（現(xiàn)在的昌吉學(xué)院）政治教育專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，他成為蘭州灣鎮(zhèn)中學(xué)政治課老師。他一心撲在教學(xué)生，用心講好每堂課，1990年9月，他接了蘭州灣鎮(zhèn)中學(xué)的一個(gè)初中班的班主任，他吃住在學(xué)校，與學(xué)生朝夕相處，精心教育這些農(nóng)村孩子，從矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣、陪學(xué)生晚自習(xí)到雨夜家訪防止學(xué)生輟學(xué)，無(wú)微不至。三年后，這個(gè)班有32名同學(xué)考入高中和中專(zhuān)，創(chuàng)造了蘭州灣中學(xué)升學(xué)的最高峰。1995年修完陜西師大政教專(zhuān)業(yè)本科學(xué)業(yè)的他，被縣委組織部調(diào)到縣委黨校工作，任學(xué)校教務(wù)主任，期間曾榮獲昌吉州黨校系統(tǒng)優(yōu)秀教師、昌吉州黨校系統(tǒng)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。2003年，他通過(guò)競(jìng)聘來(lái)到新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事思政課教學(xué)工作。

作為高校思政課教師，從教多年來(lái)，他把用心講好每堂課作為座右銘，把愛(ài)國(guó)愛(ài)疆的情懷融入到每堂課中，幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子。 

創(chuàng)新教學(xué)模式，做青年學(xué)生的引路人

在新疆高校從事思想政治理論課教學(xué)，學(xué)情復(fù)雜、任務(wù)艱巨。他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，敬畏三尺講臺(tái)，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把培育愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的高職學(xué)生作為自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。用他的話說(shuō)，他是一個(gè)上課有癮的人，不管多累，一進(jìn)課堂都拋到了腦后。

2019年3月18日，在北京人民大會(huì)堂東大廳，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，王學(xué)利給習(xí)近平總書(shū)記匯報(bào)了他創(chuàng)新高職思想政治理論課教學(xué)模式的情況。他積極探索講好講活思想政治理論課，打牢青年學(xué)生成長(zhǎng)成才科學(xué)思想基礎(chǔ)的有效經(jīng)驗(yàn)和做法。“將思想政治理論課教材體系轉(zhuǎn)化為解決新疆高職學(xué)生思想問(wèn)題的教學(xué)體系，切實(shí)解決好學(xué)生感不感興趣、認(rèn)同不認(rèn)同，信不信和行不行的問(wèn)題，是思想政治理論課改革的關(guān)鍵。思想政治理論課教學(xué)不能照本宣科，只有創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生有體驗(yàn)、有思考，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同價(jià)值導(dǎo)向。”王學(xué)利說(shuō)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課“緒論”教學(xué)中，面對(duì)一個(gè)29名少數(shù)民族學(xué)生的教學(xué)班，他以發(fā)生在和田的一個(gè)教育惠民小故事導(dǎo)入：一個(gè)維吾爾族老鄉(xiāng)為逃避義務(wù)教育，給鄉(xiāng)政府報(bào)告說(shuō)他的“巴郎子”死了；實(shí)行十五年免費(fèi)教育政策后，他又去報(bào)告說(shuō)“巴郎子”活了！王學(xué)利提出問(wèn)題：新時(shí)代的變化是什么？學(xué)生暢所欲言：從不愿意上學(xué)到踴躍上學(xué)，從上完初中就回家結(jié)婚到現(xiàn)在走進(jìn)大學(xué)課堂；從住“笆子房”到富民安居房；從看不起病到得病有農(nóng)村合作醫(yī)療等等，最終學(xué)生認(rèn)同了“中國(guó)特色社會(huì)主義走進(jìn)了新時(shí)代”。這樣的教學(xué)，學(xué)生感興趣、愿意聽(tīng)、記得住。

2019年3月25日，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課“堅(jiān)定理想信念”章節(jié)，王學(xué)利讓大一學(xué)生帶著“你的理想是什么”這一問(wèn)題進(jìn)入課程。課堂上，微視頻《那年，我們21》從學(xué)生熟悉的航天員王亞平、運(yùn)動(dòng)員武大靖、演員黃渤等講述了他們的21歲面臨的艱辛與挫折，奮斗與改變。讓學(xué)生更好地理解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

“在通向理想的道路上，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中,沒(méi)有艱苦奮斗的精神，理想是不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的。”王學(xué)利引經(jīng)據(jù)典，重點(diǎn)分享了青年時(shí)期的習(xí)近平總書(shū)記在梁家河當(dāng)村支書(shū)克服重重困難，為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù)的故事。

“學(xué)好專(zhuān)業(yè)，成為一名刑偵網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專(zhuān)家，為新疆的社會(huì)穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。”“我媽媽的身體不好，我想學(xué)醫(yī)，將來(lái)為更多的人解除病痛。”一堂課下來(lái)，網(wǎng)警、醫(yī)生、教師……學(xué)生對(duì)“理想”有了答案也對(duì)其內(nèi)涵有了更深刻的理解。

“王老師的課不僅內(nèi)容豐富，貼近我們的生活，教學(xué)手段也很潮，我們都特別喜歡聽(tīng)。”說(shuō)起自己的老師，學(xué)校信息分院大一學(xué)生阿布都艾尼?巴特爾言語(yǔ)里透著親近。

在面對(duì)高職學(xué)生最初的教學(xué)工作中，王學(xué)利也曾碰過(guò)壁。班上曾有學(xué)生為了看一場(chǎng)足球賽而不上思政課。“天邊不如身邊,道理不如故事,走心的教育才能打動(dòng)人，思政課教師要做大學(xué)生的青春引路人。”王學(xué)利說(shuō)。他在主持和參與教育部人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)項(xiàng)課題中對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)和思想政治理論課體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行了深入研究。發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生，尤其是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)故事性的東西感興趣，對(duì)純理論教學(xué)很難打起精神。找到了問(wèn)題所在，王學(xué)利“對(duì)癥下藥”，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)、抽象思維能力較弱這一群體性特征，以學(xué)生喜歡“聽(tīng)故事”為切入點(diǎn)，創(chuàng)新了“以案例為導(dǎo)引，以問(wèn)題為核心”的探究式專(zhuān)題化教學(xué)模式，讓教學(xué)變得更生動(dòng)。

心里裝著學(xué)生 把教學(xué)研究當(dāng)作一種樂(lè)事

王學(xué)利勤于鉆研教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育理念，把給誰(shuí)教和怎么教作為科研主攻方向。近年來(lái)，立足職業(yè)院校實(shí)際，對(duì)標(biāo)“四個(gè)堅(jiān)持不懈”，緊緊圍繞新疆工作總目標(biāo)，推動(dòng)思想政治教育工作創(chuàng)新：從傳播馬克思主義科學(xué)理論的要求出發(fā)，創(chuàng)辦新疆首所高職馬克思主義院，把握學(xué)生特點(diǎn)和思想實(shí)際，深化“以案例導(dǎo)引為核心”的探究式專(zhuān)題化教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)的親和力和針對(duì)性；從弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求出發(fā)，探索了新疆職業(yè)院校日常教育德育活動(dòng)課模式，把社會(huì)主義價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀日用而不覺(jué)；從加強(qiáng)中國(guó)歷史教育的要求出發(fā)，探索了黨的教育“三五”模式，進(jìn)行黨史、國(guó)史和改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育，學(xué)校入黨學(xué)生一度占學(xué)生總數(shù)的10%；從理論與實(shí)踐性統(tǒng)一的要求出發(fā)，為克服傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)資金短缺、覆蓋面小、安全隱患等問(wèn)題，探索了實(shí)踐教學(xué)3D模擬展示實(shí)訓(xùn)路徑，有效拓展了愛(ài)國(guó)主義體驗(yàn)教育途徑；從運(yùn)用新媒體讓思想政治教育活起來(lái)的要求出發(fā)，探索研發(fā)了“壹網(wǎng)情深”自治區(qū)職業(yè)院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)移動(dòng)平臺(tái)APP，破解了多元評(píng)價(jià)的難題。

他主持和參加多項(xiàng)國(guó)家和教育部全國(guó)高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目“職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)研究”等8項(xiàng)課題研究工作，16篇論文在《思想理論教育導(dǎo)刊》等核心期刊發(fā)表，主編學(xué)術(shù)專(zhuān)著《高職思想政治理論課專(zhuān)題化教學(xué)新論》等教材、專(zhuān)著10部。

千山萬(wàn)水見(jiàn)證 千辛萬(wàn)苦總為筑魂育人

王學(xué)利兼任新疆職業(yè)院校思想政治教育研究中心常務(wù)副主任，新疆職業(yè)院校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。他帶領(lǐng)的新疆職業(yè)院校德育科研團(tuán)隊(duì)，每年負(fù)責(zé)組織自治區(qū)高職高專(zhuān)院校思想政治理論課教學(xué)展示、中職德育課“精彩一課”競(jìng)賽、班主任專(zhuān)業(yè)能力提升活動(dòng)、文明風(fēng)采德育活動(dòng)、課題研究指導(dǎo)等服務(wù)兄弟院校活動(dòng)近20項(xiàng)，已經(jīng)記不清犧牲了多少個(gè)節(jié)假日。

2014年、2015年、2018年這3年，他帶領(lǐng)中職示范校德育評(píng)估團(tuán)隊(duì)不畏路途遙遠(yuǎn)，每年奔波20000公里，走遍了新疆天山南北的各個(gè)地州。作為專(zhuān)家組組長(zhǎng)每天開(kāi)完總結(jié)會(huì)別的組員休息了，可他常常挑燈夜戰(zhàn)到凌晨3點(diǎn)，為的是對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)。他也因此榮獲教育部“社科管理獎(jiǎng)”。王學(xué)利參與宣講、聽(tīng)課調(diào)研、巡講活動(dòng)足跡遍布全國(guó)。他與青年學(xué)生面對(duì)面交流，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的“三觀”，叮囑孩子們認(rèn)清形勢(shì)、明辨是非、堅(jiān)定立場(chǎng)、勇于擔(dān)當(dāng)，為新疆人民爭(zhēng)光。

2016年以來(lái)，他潛心研究克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，兢兢業(yè)業(yè)工作，體重掉了10斤，辛勞換來(lái)的是學(xué)校馬院建設(shè)碩果累累：教育部示范馬院重大項(xiàng)目等5項(xiàng)國(guó)家、教育部課題立項(xiàng)，馬院獲得科研經(jīng)費(fèi)150萬(wàn)；《概論》獲得新疆第二批高校思政課重點(diǎn)課程立項(xiàng)投入建設(shè)；2019年5月，將啟動(dòng)了《基礎(chǔ)》課國(guó)家在線資源開(kāi)放課建設(shè)；他主持研發(fā)的“壹網(wǎng)情深”移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；他指導(dǎo)的年輕教師有10位榮獲全國(guó)高職思想政治理論課教學(xué)能手等全國(guó)和自治區(qū)教學(xué)名師；2019年3月馬克思主義學(xué)院榮獲“”2018年全國(guó)三八優(yōu)秀先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)……

2017年，他肩負(fù)教育部、自治區(qū)教育工委的聽(tīng)課任務(wù)，行程25000多公里，為期一個(gè)多月，跑遍新疆和重慶市的24所高職院校，聽(tīng)了28位教師的課，并一對(duì)一悉心指導(dǎo)，為起草教育部高職高專(zhuān)思想政治理論課質(zhì)量報(bào)告，召開(kāi)16場(chǎng)座談會(huì)，了解思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)狀況和傾聽(tīng)教師訴求。

2019年3月18日以來(lái)，他作為教育部“全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治理論課示范課百人巡講團(tuán)”成員，把總書(shū)記的3.18講話精神傳遞到了天山南北，祖國(guó)各地。王學(xué)利一邊要給自己的學(xué)生上課，另一邊要服務(wù)自治區(qū)乃至全國(guó)兄弟院校的巡講活動(dòng)，嗓子啞了，肩周炎犯了，他卻說(shuō)，把總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育的重視、對(duì)職業(yè)院校思想政治理論課教師的關(guān)心送到職教人的心坎，累并快樂(lè)著。

王學(xué)利深信，通過(guò)大家的共同努力，一定會(huì)在理論教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)四個(gè)維度打好學(xué)院馬克思主義鮮亮的底色，為社會(huì)培養(yǎng)出一批有一批愛(ài)國(guó)愛(ài)疆，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。