好書伴我行，書香滿校園。為了弘揚讀書傳統，傳播讀書理念，山西省交口縣第三中學以建設“書香校園”為主題，進一步完善閱讀機制，營造人人愛讀書的校園氛圍，積極打造“書香校園”。“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”是學校不懈的追求。

一、領導重視 保障有力

“書香校園”工程實施以來，領導高度重視，學校專門成立了以校長為主的領導小組，組員職責分工明確，為讀書活動的順利開展提供了條件與保障。

1.提供教師閱讀場所

2016年，山西省交口縣第三中學在教學樓五樓建造了教師“職工書屋”，書屋時代性強，包括文史、社會、科學、生活等方面書籍。有專職管理員負責，并于每天下午活動時間開放。老師們可以自由閱讀，充實自己。

2.建立微信讀書分享群。

近年來，學校把“書香校園”的創建作為重要工作加以實施。為此建立了以校長為組長的教師讀書分享群，由校長親自監督、考核。每位教師自由選擇閱讀書目，每天將讀書感悟分享至讀書群，互相交流學習，享受讀書帶給我們的歡愉。很多教師的隨筆分享已成為一種自覺和享受，也理所當然地成為學生的“活書”榜樣。到目前為止，學校已經編印了12本《閱華拾粹》讀書感悟書籍，得到了各級領導的肯定贊揚。

二、立足課程，引領閱讀

1.落實校內閱讀課程

為保證學生課外閱讀時間，根據學校的實際情況，各班每周開設一節閱讀課，由語文老師專門指導，有讀書方法的滲透，有多元思維的訓練，有深度閱讀的引領，真正讓“整本書閱讀”課程化。

2.建設班級“書香”文化

以班級為單位努力打造"書香文化"班級，各班制定班級讀書計劃，每讀完一本經典名著，各班進行班級讀書交流總結。班級設有讀書角，讀書管理員統一管理，孩子們主動從家里帶來書籍，利用課余時間交換借閱。各班設有讀書管理人員，學生自主閱讀，自主管理，使課余閱讀井然有序。通過對班級圖書角的建設與使用，學生讀書手抄報的制作等方面的展示，努力營造書香班級的氛圍。

3.開放走廊閱讀平臺

學校在教學樓的二、三層走廊外都設有讀書架，架上擺滿各類書籍，學生課余時間即可自行選擇閱讀。書卷氣息撲面而來，書香芬芳溢滿校園。

4.打造墻體文化

（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名言；

（2）藝術長廊——欣賞名家書畫、張貼學生優秀習作等作品;

（3）文學長廊——介紹現代文學中與課本有關的名著名作及經典故事，引導學生親近經典，儲備經典，用中華傳統文化為人生添彩。

三、搭建平臺 展示風采

1.舉行教師讀書分享活動

為了促進教師讀書習慣的養成，學校定于每年的教師節舉行“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”為主題的教師讀書分享活動。教師可以通過演講、美文誦讀等形式，向大家推薦好書、談論感悟、分享隨筆等，讓全體教師共同感受他人的教育理念、工作熱情，同時也增加了濃厚的讀書興趣。

2.舉辦學生“我的一本課外書”好書推薦活動

學校一直按時推行“我的一本課外書”好書推薦活動。廣泛發動全校學生參與，并通過定期出版墻報、手抄報等，展示讀書心得，形成熱愛讀書的熱潮。學校通過對學生作品進行整理、評價，引導學生塑造高尚的情操。在近兩年的全縣好書推薦活動中，七八九年級選手都取得了驕人的成績，連續兩年學校選手獲得一等獎，向全縣師生展示了學校濃厚的書香氣息。

3.表揚積極分子，樹立榜樣，并宣傳帶動。

為了起到一定的帶頭作用，學校利用升旗儀式，課間操，會議等形式對部分優秀教師、先進學生進行表彰宣傳。以點帶面，影響全校。

四、明確方向  扎實推進

（一）加強圖書建設，實現資源共享

1.著重做好圖書室裝備工作，立足學校實際，科學配置。

2.建設網絡平臺，建立電子閱讀室。

3.利用校園空間，合理設置閱讀環境（如閱讀墻、標語牌、宣傳欄、好書薦讀電子屏等）。

（二）增加讀書氛圍，開展多種活動

營造更加濃厚閱讀環境，包括讀書板報、手抄報、讀書心得、好書推薦、讀書辯論、朗誦會、歷史劇等活動，定期分別對年級、班級、教師、學生等進行評選，根據實際分別評選“書香年級”、“書香班級”、“書香教師”、“書香學生”等。

（三）鼓勵親子閱讀，建立書香家庭

教師、家長、學生三線動員，積極創設閱讀條件。鼓勵家長和學生共同閱讀學生課外讀物，書寫親子日記、閱讀筆記等，通過評選“書香家庭”來推動良好的家庭讀書氛圍。

“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”，讀書已經成為交口三中校園里一道靚麗的風景線。學校自開展書香校園創建工作以來，師生養成良好的讀書習慣，形成了良好的學風、教風和校風。孩子們在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦閱讀樂趣中夯實文化底蘊，知道了什么叫愛，什么叫孝，什么叫寬容，什么叫謙讓……在創建“書香校園”活動中，勇于創新、積極探索，讓全體師生在濃郁的讀書氛圍中，不斷提升自我素養，努力營造豐富、鮮明的“書香校園”。