雷明貴，山東省臨沂市半程中學(xué)校長。自幼在農(nóng)村長大的雷明貴，常追著說書藝人到外村聽書，領(lǐng)略三國人物的俠義、封神榜英雄的超凡神力；把借來的小人書讀上幾十遍，直至講出岳飛精忠報國等故事的每一段話語；考入師專中文專業(yè)后，沉浸書海，如沐甘霖；參加工作后，教書、讀書、寫書，過著常態(tài)的“爬格子”生活，出版了《大地豐碑》、《中學(xué)生作文新探索》等書，在各級媒體發(fā)表論文、新聞稿件數(shù)百篇。

到半程中學(xué)任校長的雷明貴，看到農(nóng)村孩子渴望求知的眼神，就仿佛看到了童年的自己；看到圖書利用率不高，師生讀書氛圍不濃的狀況，立即著手調(diào)研，集思廣益，提出了“伴成教育”的育人理念，以書為伴、幸福成長，拓展閱讀空間，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長三位一體的讀書成長共同體，埋下閱讀的種子，為孩子們的終生發(fā)展打好底色。

上任伊始雷明貴便下定了決心，四處奔走，多方籌措資金200多萬元，打造“三級閱讀空間”，即500多平米的校級閱覽室、三個專屬的年級閱讀區(qū)、50口教室的班級閱讀書架，有效拓展了閱讀空間。為把書放在距學(xué)生最近的地方，還購置了240個公寓閱讀櫥，建設(shè)了開闊溫馨的師生讀吧、餐廳圖書墻，在花園、文化長廊設(shè)置閱讀凳。辦公室、教室張貼讀書標(biāo)語，班級文化墻定期更換名篇佳作，漫步校園，目之所及，手指所觸，彌漫著濃濃的書香。開展“你讀書我買單”活動，讓師生從最新書單自行挑選，學(xué)校統(tǒng)一采購，每年投入資金10多萬元，圖書更新實現(xiàn)了最優(yōu)化。

雷明貴提出“學(xué)最頂尖的，做更好的自己”理念，借助社會力量推動讀書活動，為師生成長搭建平臺。他邀請全國自強(qiáng)模范臧彩樓、上市企業(yè)創(chuàng)業(yè)人宋連勝等做勵志報告，幼年求學(xué)的苦楚、創(chuàng)業(yè)歷程的艱辛，喚醒師生成長的渴望；通過市區(qū)關(guān)工委，開展“名家進(jìn)校園”活動，定期邀請市區(qū)作協(xié)、音協(xié)、美協(xié)的大咖們進(jìn)課堂，上引領(lǐng)指導(dǎo)課，高屋建瓴，如沐春風(fēng)；多次邀請中國推動閱讀人物邊存金、敘事教育發(fā)起人王維審等名家與師生深入交流，碰撞思想、啟迪方法，見證閱讀成長的力量。與中教元培教育咨詢有限公司合作，啟動教師專業(yè)成長、學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展工程，起步便得到一流專家的引領(lǐng)；與山東新未來教育學(xué)院合作，開展家校合育研究工程，從心理學(xué)、教育學(xué)的視角，對師生成長、家校共育給予專業(yè)的引領(lǐng)。

雷明貴推動建立教師讀書會，統(tǒng)一打卡完成讀書任務(wù)，讓讀書充滿競爭，“有意思起來”。一段時間后，能堅持完成任務(wù)的37人，自愿組成“我是讀書人”教師成長共同體，“開卷已半程，成功在堅持”成為他們的行動口號，讀書匯報會、薦讀演說、悅讀大講堂等“悅讀經(jīng)典?點亮人生”讀書系列活動漸次啟動，每周寫一篇教育敘事、身邊小故事，一個月寫一篇讀后感，緊張又刺激，閱讀變成了老師們的“心心念”。參與教師的讀書隨筆，留下了成長痕跡，兩年的堅持，繁花漸開，先后有50多人次開展了專題講座或在省級以上媒體上發(fā)表作品，1人獲評山東省農(nóng)村特崗教師、1人獲評沂蒙名師，27人獲評區(qū)教學(xué)能手、教學(xué)新秀，1人獲全市教師基本功大賽冠軍，4人獲市級課賽一等獎，28人次獲區(qū)級課賽一等獎或舉辦公開課、示范課，45人次獲市區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績獎。

教師讀書的引領(lǐng)和熏陶如同“燎原之火”，推動著“書香伴我成長”學(xué)生讀書成長共同體的建立。開展班級、年級圖書漂流活動，讓圖書動了起來，借閱效率大大提高。推行大語文閱讀教學(xué)，每天的晨誦、午讀、暮省，每周一節(jié)的閱讀感悟?qū)懽髡n程，每學(xué)期的讀書品鑒會、分享沙龍、校園“朗讀者”，還有白樺林文學(xué)社、校園廣播社團(tuán)、《悅讀青春》讀書報等等，使學(xué)生在閱讀中找到了自我、在寫作中樹立了自信、在成長中收獲了快樂。該校學(xué)生程飛讀書成長的故事在《山東教育報》（中學(xué)版）整版報道，并先后有700多名學(xué)生在各級征文中獲獎或在媒體上刊發(fā)作品，很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書激情。書香浸潤的學(xué)生進(jìn)步超乎想象，該?？既胫攸c高中和普通高中人數(shù)實現(xiàn)兩個翻番，還獲評全國青少年足球特色學(xué)校等多項殊榮。     

師生讀書的深入開展，潛移默化影響了家長，雷明貴就吸納家長組建“陪伴是最好的教育”讀書成長共同體，目前已有百余人參與進(jìn)來。依托合作單位的專家力量，多次深入社區(qū)舉辦家庭教育講座，并送書到門；選拔成長起來的教師，開展親子共讀沙龍等，指導(dǎo)閱讀方法、分享閱讀經(jīng)驗；評選年度十佳讀書家長，走進(jìn)社區(qū)開講座、搞論壇等等，推動讀書形式不斷創(chuàng)新，得到了社區(qū)群眾的歡迎。“最初參與活動是想學(xué)點教育孩子的方法，結(jié)果改變了自己待人處事觀念，不再怨天尤人，工作關(guān)系得以改變，工作業(yè)績迅速提升?！逼吣昙?班學(xué)生家長祝自學(xué)說。目前，沙汀裕等社區(qū)的家長成長共同體運轉(zhuǎn)常態(tài)化，學(xué)習(xí)有固定場所、假期有活動安排。120多個學(xué)生家庭獲評全國及省市區(qū)鎮(zhèn)“最美家庭示范戶”，近200名家長獲評各級“好媳婦”、“好婆婆”等榮譽(yù)。教師姜秀娟帶領(lǐng)沂田莊社區(qū)的20多名家長，錄制的“唱響巾幗好聲音，獻(xiàn)禮祖國70華誕”節(jié)目，被中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺采用，為提升鄉(xiāng)村文明做出了貢獻(xiàn)。該鎮(zhèn)獲評全國文明鎮(zhèn)，“中學(xué)的工作功不可沒”，鎮(zhèn)黨委書記孫瑋夸贊道。

推動一群人去閱讀，互相鼓勵、互相推動、互相支持，閱讀之路就會走得更遠(yuǎn)。隨著閱讀推廣由校園深入家庭、社區(qū)，有力地推動了良好班風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)的形成，點亮了鄉(xiāng)村文明的“原野”。同時，學(xué)校的整體辦學(xué)水平迅速提升，連續(xù)兩年獲評全區(qū)教育教學(xué)工作農(nóng)村中學(xué)第一名，立項省級基礎(chǔ)教育課改課題，辦學(xué)經(jīng)驗在全市校長會議交流，《山東教育報》一版以《山鄉(xiāng)中學(xué)來了一位好校長——記臨沂半程中學(xué)校長雷明貴》為題刊發(fā)雷明貴的事跡，多家媒體轉(zhuǎn)載報道，引起極大關(guān)注，產(chǎn)生廣泛影響。