一年一度的幼兒園新生入園又開始了，諸多幼兒、適齡家長和接新班的老師們都會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，如何緩解來自三方面的焦慮，淺談如下幾點(diǎn)建議：

一是家長預(yù)知幼兒焦慮的突出問題。新生幼兒入園焦慮對于大多數(shù)幼兒來講是一道必過的坎，沒有捷徑可走。由于幼兒年齡小，適應(yīng)新環(huán)境的能力不強(qiáng)，加之每個(gè)家庭看護(hù)的水平參差不齊，幼兒自理生活能力弱等問題，入園焦慮是處于這一時(shí)期幼兒普遍存在的共性問題。要解決這一問題，其實(shí)早該在嬰幼兒出生后的家庭養(yǎng)育過程中，重視對他們進(jìn)行早期生活能力、認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和社交能力等方面的開發(fā)和培育，使其獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)和技能，為幼兒日后入園做好提前準(zhǔn)備。

二是高質(zhì)量舉辦新生家長第一課堂。新生入園前，園長要開好第一個(gè)新生家長會(huì)，向家長傳遞園本特色課程和文化的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合新生普遍出現(xiàn)的焦慮問題，重點(diǎn)向家長“支招”，幫助家長獲得解決幼兒入園焦慮的有益經(jīng)驗(yàn)。除外還應(yīng)引導(dǎo)家長充分應(yīng)做好幼兒入園的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，以緩解幼兒焦慮和家長焦慮。

三是班級(jí)教師提前做好功課。要事先熟記幼兒乳名和大名，了解幼兒家庭教育的背景；創(chuàng)設(shè)適宜、溫暖具有家庭式的班級(jí)環(huán)境，允許幼兒攜帶自己的恩物來園，以便緩解焦慮；教師應(yīng)遴選豐富適宜的手指游戲、音樂游戲、體能游戲等活動(dòng)內(nèi)容，提供拼擺、拼插、搭建、繪畫、制作等動(dòng)手操作材料，引發(fā)幼兒在多種多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，喜歡上幼兒園。

四是將幼兒分批分時(shí)段提前來園感知班級(jí)環(huán)境，增加師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，在相互交往和適應(yīng)中增進(jìn)幼兒對班級(jí)教師和同伴的感情，為其順利入園奠定基礎(chǔ)。