無論我們對大學國際化有著怎樣的理解，作為外語類高校，國際化是上外的存在方式。上外的英文校名核心關鍵詞就是international studies，學校的專業、學科，乃至院系名稱都與“國際”密切相關，以“國際”為特色。在具體的國際化策略上，我們正在探索從外延擴張向內涵提升轉型。

更加注重國際交流合作的質量。上外是新中國最早開展對外交流的高校之一，建校之初就有很多外國專家在校工作。本世紀初，上外把“國際化辦學”列為學校的“三大核心競爭力”目標之一。近年來，我們特別注重與國際交流對象的實質性合作，先后加入亞非研究國際聯盟、中俄綜合性大學聯盟、中英高等教育人文聯盟、中日人文交流大學聯盟等國際學術聯盟。與荷蘭萊頓大學、德國拜羅伊特大學、英國萊斯特大學、法國巴黎第三大學、日本東京外國語大學、西班牙皇家學院等建立了戰略合作伙伴關系，在人才培養、學術研究、師資交流等方面進行深度合作。以亞非研究國際聯盟為例，聯盟致力于加強亞非研究人才培養和學術研究的國際合作，利用聯盟成員學校的學科優勢和豐富資源，促進亞非研究的蓬勃發展，聯盟成員包括全球7所在亞非研究領域具有重要影響力的世界知名高校，包括法國國立東方語言文化學院、日本東京外國語大學、荷蘭萊頓大學、英國倫敦大學亞非學院、美國哥倫比亞大學、韓國外國語大學和上海外國語大學。2019年10月，主題為“全球化時代的文化表述”第十屆亞非研究國際聯盟年會在上外召開。

更加注重提升學生的國際理解力。上外很多小語種專業本科生出國（境）訪學（一學期以上）比例達100%，全校所有本科專業學生出國訪學（一學期以上）比例也近50%。上外設立了海外交流基金，鼓勵學生通過“‘一帶一路’青年觀察團”“全球重大事件觀察團”等項目到海外開展田野調查。例如，2017年起，上外組織“‘一帶一路’青年觀察團”，連續3年利用假期到哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、波蘭、匈牙利等“一帶一路”沿線國家開展跨國田野調查，青年學子用腳丈量世界，用心觀察世界，認真傾聽當地民眾對不同文化的理解、對共同發展的愿景、對“一帶一路”的盼望，并做好中華文化的人際傳播，發揮語言特長，切實促進“一帶一路”沿線國家文化交流合作，還創辦了校內刊物《“一帶一路”青年觀察》，科普“一帶一路”沿線地區文化，發表青年觀點，增強學術研究，積極探索實踐，為更多青年人了解“一帶一路”提供了新的平臺。2016年9月，由中國外交部、教育部和阿盟秘書處合作設立的“阿盟國家高級翻譯人才培訓基地”在上外成立，通過中阿高級優秀翻譯人才的密切互動促進學生的國際理解力。除了漢語及多語種翻譯課程外，上外現在側重開設全英文研究生項目，包括國際關系、工商管理、金融學、傳播學（全球傳播）、新聞學（中國媒體與全球新聞）、英語言文學（跨文化交際）、中國學。目前，攻讀學位的學生占上外長期生總人數近40%，其中約35%攻讀碩士、博士學位。

積極探索國際職員聘用。上外實施“外專引智”計劃，積極打造國際化師資隊伍，促進國際科研合作，超過85%的師資具有國（境）外學習經歷，外國專家占比超過20%。學校實施“多語種+”戰略，開設對我國發展具有戰略意義的語種教學，根據目前國內戰略語種教學師資短缺的現狀，上外積極探索聘用國際職員。以烏茲別克語專業為例，上外設立了國際職員教職。目前擔任這一職位的是來自烏茲別克斯坦的博瀚老師，他在烏茲別克斯坦大學畢業后到上外攻讀漢語國際教育碩士項目，讀書期間，還在烏茲別克語選修課程中授課。研究生畢業時，上外開設烏茲別克語專業，他以國際職員的身份入職。國際職員與外教/外國專家不同，參照中國教師的相關程序和職責履職。如今他在上外已正式工作3年，教授基礎烏茲別克語和烏茲別克語語法這兩門課程，他非常喜歡在上外的教學工作。

借助孔子學院平臺開展與國際高校的深度合作。上外目前在意大利、日本、秘魯、匈牙利、西班牙、摩洛哥、烏茲別克斯坦、加拿大、美國、希臘等國與相關高校合作開設了10所孔子學院。借助孔子學院這一平臺，上外與國外高校開展科研合作、聯合培養人才，并逐漸形成機制。例如，自2016年聯合開設孔子學院以來，上外與摩洛哥哈桑二世大學輪流在對方學校共同主辦學術研討會，至今已有4屆；與匈牙利賽格德大學、烏茲別克斯坦撒馬爾罕國立外國語學院等合作高校分別開展了多次學術研討會；與紐約城市大學巴魯克學院開展了市場營銷和金融管理領域的雙學位項目合作，上外的相關學科研究生可以在美國學習一年，利用暑假在當地企業或金融機構實習，在修完規定學分后，可獲得紐約城市大學巴魯克學院頒發的第二學位。

提升國際影響力。2018年9月，上海全球治理與區域國別研究院在上外成立，通過舉行“聯通世界與未來”國際學術研討會，邀請聯合國科教文組織等國際組織和各國政要、學者，就全球治理、國際經濟、世界政治等進行研討交流，2019年的“聯通世界與未來”國際研討會在國家會展中心（上海）與第二屆中國國際進口博覽會同步舉行。

我在高校從事國際交流合作工作多年，見證了改革開放以來中國大學國際化的發展歷程。國務院印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中將“推進國際交流合作”列為“雙一流”建設的五大改革任務之一。新時代中國的大學國際化，一要傳承中華優秀傳統文化，推動文明交流互鑒；二要創新國際學生的管理和培養，促進中外學生之間的跨文化交流；三要著眼未來，站在構建人類命運共同體的高度推動國際合作。中國大學的國際化應根據各自學校的特點，確定國際化的價值目標，圍繞價值目標扎實開展國際合作交流，不忘初心、牢記使命。

中共十八大以來，國家開放發展新戰略為高等教育對外開放注入新動力，“雙一流”建設對大學國際化提出了新要求、規定了新任務，中國高等教育邁向追求更高質量、更高水平的全面對外開放新時代。新時代大學國際化應準確把握扎根中國大地與建設世界一流之間的關系，發揮自身學科特色和專業優勢，在助力“一帶一路”倡議、參與全球教育治理、構建人類命運共同體的進程中開創新格局。（文|李巖松 上海外國語大學校長）