12月20日，以“AI時代終身學習的創新與發展”為主題的2019終身學習公共服務體系高峰論壇在廈門舉辦。近年來，隨著信息技術的高速發展，傳統生產生活方式發生巨大改變，而日新月異的發展速度也促使學習不再是學生時代的主題，更是互聯網時代伴隨一個人一生的主題。與此同時，技術、算法、數據的高度發展，使得在線教育服務的效率不斷提升，創造了終身學習的條件和環境，互聯網+教育方興未艾，教育公共服務體系2.0悄然而至。

構建公共教育新體系

當前，我國公共教育質量飛速提升，嚴規范、高質量已經成為構建公共教育服務體系的普遍要求和發展趨勢。同時，教育公共服務體系中高校教育資源更是日益增長。在當前大力發展全民終身學習教育體系的背景下，我國教育部門對加強高校繼續教育的治理能力建設，強化高校辦學主體責任，完善人才培養體系，規范發展網絡教育提出了明確要求。“遠程教育曾經為推動網絡教育的發展和我國高等教育大眾化作出了積極的貢獻，現如今，它的服務內涵更是從當初的單一的遠程學歷教育，在向社會化多類型的公共知識領域在拓展，利用信息化的優勢助力了終身學習環境的創建。”國家開放大學副校長林宇在會上提到。

賦予終身學習新模式

近50年來，人類社會創造的知識總和遠遠多于過去三千年的總和。而在這個知識經濟時代，一個人必須堅持終身學習，才能跟得上時代前進的腳步。隨著終身教育體系的構建，學習早已不僅僅是人們尋求進入社會更高起點的一種手段，更多成為了一種生活習慣，一種生活方式。中國工程院院士張堯學在演講中表示：“遠程教育由于自身的技術優勢，能夠促進傳統的教育模式發生改變，由傳統的學校上課轉向線上線下混合，同步發展。同時，這種綜合和開放，不僅僅使高等教育資源更加開放，更是將高等教育、繼續教育、學歷教育、非學歷教育融合在一起，助力終身學習向綜合型方向發展。”

拓寬教育資源新廣度

當前，專遞課堂、同步課堂等共享智力資源方式已趨于完善，互聯網教育企業通過聚合智力資源開展在線教育服務也已經成為常態。而隨著終身學習體系的發展，遠程教育憑借其跨地域、跨時間、跨民族的特點在拓寬教育資源上起到了重要作用。智能化學習環境、真實的教學形象、跨區域的資源匯聚，使得專職智慧型教師、社會智慧型人才與人工智能教師聚集在一起，共同承擔創新型人才培養的責任。北京奧鵬遠程教育中心有限公司總經理趙敏在會上提到：“隨著信息化時代的飛速發展，傳統的教學模式已經無法滿足眾多學習者的知識訴求。快、新、全、多日益成為教育公共服務體系新時代發展的痛點。奧鵬現在致力于搭建一個公共教育服務平臺，將優秀的中國高校資源與泰國等“一帶一路”國家優質教育資源進行對接，秉持“心系天下求學人”的理念，服務全民終身學習，建設面向各類人群、滿足多元化需求的終身學習公共服務體系。”

據了解，本次論壇主辦方奧鵬教育將與多家企業共建教育云服務，助力教育場景與信息技術的深度融合，構建新型教育生態體系，服務國家發展現代職業教育的戰略部署，探索人人想學、學以致用的教師培訓新模式，探索協同育人、多方共贏的合作模式，為各類人群的終身學習提供支持服務，助力終身學習體系的進一步建設，賦能教育公共服務體系新時代。（中國教育新聞網 羅彥琳）