在第六個國家安全教育日來臨之際，北京師范大學成立國家安全與應急管理學院，在全國高校率先建設(shè)“國家安全學”一級學科，進行“本碩博”一體化人才培養(yǎng)，同時承擔大中小學國家安全教育師資培養(yǎng)工作。

“面對國家安全形勢變化新特點、新趨勢，迫切需要一大批具有全球視野、全局觀念、戰(zhàn)略思維、政治意識、能力擔當?shù)膰野踩瞬拧惫芾砣瞬拧⑸鐣卫砣瞬藕徒逃母锶瞬拧！北本煼洞髮W校長董奇在學院成立大會上表示。

后疫情時代，如何推進國家安全教育，培養(yǎng)符合總體國家安全觀要求的專業(yè)人才，是當前必須面對的一項重要課題。

國家安全教育是必修課

一場突如其來的新冠肺炎疫情深刻影響了全世界，也全方位改變了每個人的生活。在清華大學公共安全研究院副院長袁宏永看來，疫情也是一次教育契機，小到日常口罩佩戴，大到直接參與疫情防控，每個人對國家安全有了具象化的認識。

“疫情的發(fā)生和蔓延再次表明，國家安全不僅包括傳統(tǒng)的政治安全和軍事安全，也包括公共衛(wèi)生、生物等非傳統(tǒng)安全，不僅局限在國內(nèi)，也影響國際安全。”北京師范大學國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長汪明認為，要幫助青少年建立對總體國家安全觀的認知，了解國家安全面臨的復雜形勢，從小增強憂患意識，樹立“國家安全、人人有責”的觀念。

國家安全教育納入國民教育體系是法定要求。近年來，國家安全教育進校園、進課堂、進教材工作持續(xù)推進。2018年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強大中小學國家安全教育的實施意見》，構(gòu)建完善國家安全教育內(nèi)容體系。《大中小學國家安全教育指導綱要》也于2020年出臺，提出各學段具體的教育內(nèi)容要求。

“國家安全領(lǐng)域涉及面非常廣泛，知識體系龐大，需要把知識點滲透到不同學科、不同課程中，堅持顯性教育和隱性教育相結(jié)合。”汪明舉例說，比如近年來興起的傳統(tǒng)文化熱，涉及到文化安全的內(nèi)容，可以與語文、歷史等課程相結(jié)合，通過身邊鮮活的案例，幫助青少年樹立正確的國家安全觀。

記者注意到，《指導綱要》對國家安全教育有明確的課時保障，其中要求，專題教育每學年不少于1次，每次不少于2課時；小學、初中、高中（含中職）各學段國家安全教育內(nèi)容安排原則上不少于32課時。

“大中小學應該落實國家安全教育必修課要求，結(jié)合不同領(lǐng)域、不同學段特點，豐富教育資源，增強國家安全教育的吸引力、感染力。”袁宏永表示。

加強國家安全教育還離不開師資隊伍建設(shè)。汪明認為，目前國家安全教育還存在較大師資缺口，要積極推進國家安全教育專業(yè)教師培養(yǎng)工作，在各級教師培訓計劃中增加國家安全教育教學培訓內(nèi)容，讓教師明白總體國家觀的內(nèi)涵，提高自身國家安全意識。

培養(yǎng)復合型國家安全專業(yè)人才

維護國家安全離不開專業(yè)人才作支撐。今年1月，國務院學位委員會、教育部新設(shè)置了“交叉學科”學科門類，“國家安全學”正式成為“交叉學科”下設(shè)的一級學科。

“2014年總書記提出總體國家安全觀，這跟傳統(tǒng)意義的國家安全存在較大不同，在總體國家安全觀指導下，國家安全學的學科建設(shè)和人才培養(yǎng)其實才剛起步，要經(jīng)歷一個不斷探索的過程。” 袁宏永認為，此次疫情也暴露了具備總體國家安全觀的專業(yè)才以及應急管理人才還存在較大缺口。

汪明坦言，目前針對國家安全的研究和人才培養(yǎng)分散在各個學科內(nèi)部，而且大多數(shù)并非本學科的主流方向，一定程度上存在碎片化和邊緣化的問題。

“總體國家觀念提出后，需要我們站在全局角度去看‘大安全’，這就需要有專門的學科作為支撐，建立專門的理論體系、方法論來推進各項研究工作。”汪明補充道。

從誕生之日起，在“交叉學科”門類下國家安全學便自帶跨學科屬性。采訪中，多位專家表示，國家安全學必須打通既有學科的壁壘，采取跨學科、跨學院的聯(lián)合培養(yǎng)模式，學生不僅需要學習國際關(guān)系、公共管理等社會科學知識，還需要自然科學、工程學甚至情報學、保密學等專業(yè)知識，培養(yǎng)具有寬廣知識背景的復合型人才。

袁宏永認為，基于國家安全學本科專業(yè)就業(yè)的特殊性，國家安全學一級學科人才培養(yǎng)應以碩博士高層次人才培養(yǎng)為主，建議實行本碩博貫通式培養(yǎng)，本科階段在不同專業(yè)學習安全領(lǐng)域相關(guān)知識，比如能源安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，到了碩博階段再系統(tǒng)學習國家安全學。

記者了解到，近年來部分高校開始了國家安全學高層次人才培養(yǎng)的探索，比如2017年陜西師范大學招收總體國家安全觀專項計劃博士研究生，2018年國際關(guān)系學院在政治學一級學科下設(shè)置國家安全學碩士授權(quán)點并開始招生，同年西南政法大學在法學一級學科下自主設(shè)置國家安全學碩士授權(quán)點。

汪明介紹，北師大國家安全與應急管理學院成立后，將在“國家安全學”一級學科下設(shè)“國家安全理論與戰(zhàn)略”“國家安全治理”“國家安全系統(tǒng)科學與工程”“公共安全與應急管理”等學科方向，每年預計招收60名左右碩士和博士，同時，學院預計每年招收本科生60名左右，側(cè)重于應急技術(shù)與管理的培養(yǎng)。

面向國家重大需求加快科研攻關(guān)

如今，國內(nèi)疫情防控已經(jīng)取得重大戰(zhàn)略成果和階段性勝利，但疫情仍在全球蔓延，國內(nèi)零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風險仍然存在。

“疫情將持續(xù)多久？會帶來哪些經(jīng)濟、政治、社會后果？將給世界秩序帶來怎樣的影響？這一系列的問題都有待高校科研工作者去尋找答案。”汪明表示，后疫情時代，要面向國家重大需求加快科研攻關(guān)，在國家防范化解重大風險、應對重大國際局勢變化、抗御重大自然災害、防控重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件等方面提供高校智慧。

“未來是否會出現(xiàn)類似疫情這般讓全世界陷入停擺的安全風險，我們將做好哪些應對準備？”袁宏永認為，未來需要加強風險預判，充分利用專業(yè)的技術(shù)手段，提高數(shù)據(jù)的獲取能力、預警能力和災害事故的推演能力，預測可能出現(xiàn)的綜合安全風險，逐步建立綜合處置力量。

國家安全的內(nèi)涵和外延正隨著時代的變化而不斷豐富拓展。采訪中，不少專家表示，學者需要保持敏銳的眼光，在關(guān)注傳統(tǒng)安全的同時，更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全等非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，豐富服務國家安全的數(shù)據(jù)和產(chǎn)品。

“加快科研攻關(guān)離不開多部門的協(xié)同配合。”汪明表示，未來高校應當加強與有關(guān)部門的深度合作，圍繞國家安全基礎(chǔ)理論、前沿問題、熱點問題組織開展課題攻關(guān)，打造國家安全高端智庫，把防范化解重大風險的任務落實落細，維護人民群眾和經(jīng)濟社會安全。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 焦以璇）