近年來，河北工程大學不斷創(chuàng)新方式方法，逐步構建起“生命-生存-生活-生產(chǎn)”“四生”勞動教育實踐模式。該校專門組建勞動教育領導小組，下設勞動教育中心，形成校院兩級勞動教育領導機構，構建起由學生工作部、教務處、后勤管理處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心等部門齊抓共管的勞動教育工作機制。

“我們要努力培樹新時代勞動觀，并內(nèi)化為全校師生共同的價值追求。”河北工程大學黨委書記哈明虎說。

召開勞動教育動員會、教材編寫討論會、基地建設推進會、實踐活動調(diào)度會、競賽觀摩會；將勞動教育列入學生培養(yǎng)方案，增加勞動教育理論必修課32學時；馬克思主義學院負責落實勞動教育理論課教學，勞動教育納入“開學第一課”，校領導帶頭上勞動教育課；通過學生工作部（處）“勤工助學崗前培訓”、校團委“青馬工程課堂”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心“創(chuàng)業(yè)實踐講堂”等開展勞動專題教育……一項項具體措施相繼出臺，一樁樁實際行動相繼展開。

“創(chuàng)新形式，細化內(nèi)容。不僅讓大學生形成正確的勞動觀念，還要培養(yǎng)提高其勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣。”河北工程大學黨副校長賈東水說。

從“日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動”3個方面入手，該校逐漸構建起“四生”勞動教育實踐模式并不斷細化教育內(nèi)容。其中，生命教育與實踐包括野外求生、安全防范、生命救護等；生存教育與實踐包括養(yǎng)殖、捕撈、種植、收割等；生活教育與實踐包括衣裝的設計、縫制、搭配，食物的烹飪、烘焙等；生產(chǎn)教育與實踐包括專業(yè)實習、工程實訓、課程（畢業(yè)）設計等。

同時，該校設置了64學時的實踐課程。課程開設分為4個學年，明確規(guī)定學生須每學年選修一類、一門勞動教育實踐課，4年內(nèi)類別、課程不得重復。

實施過程中，學校還注重整合資源、加強平臺建設。該校已將校外實習、實訓、科研、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)基地拓展為勞動教育實踐基地，將校內(nèi)廚房、餐廳、校園預留地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化空間、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等打造為校內(nèi)勞動教育實踐基地。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 周洪松）