中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）隨著國家對德育、美育的重視以及公眾對美育需求的增長，全民美育方興未艾，成為建設社會主義精神文明不可缺少的重要組成部分。全國政協委員、中國美術館館長吳為山表示，我們在堅持德智體美勞五育并舉的同時，推動美育與體育的協調化共同發展也是重要一環。

吳為山指出，近年來，全國各個學校積極落實美育和體育的建設，取得一定成效，但仍存在區域發展不平衡，教師隊伍參差不齊，評價機制不完善，缺少教學場地及基本器材，美術課、體育課被擠占等問題。

對此，吳為山建議，加強新時代學校美育與體育協調化共同發展。

一是統籌社會資源，改善辦學條件。師資隊伍的優化，教學場地及器材的完備是學校進行美育、體育建設的基礎。然而一些學校仍然面臨著師資短缺，教學場地及器材不足的棘手問題，這直接導致地區、城鄉、校際之間的發展不平衡。改善辦學條件也是工作重點，可以統籌社會資源，聘請校外專業人員，如德藝雙馨的藝術家、為國爭光的體育健兒進入校園，對學生進行專業輔導和啟蒙教育。還可利用高校專業資源，積極舉辦中小學美育、體育專業教師培訓工作。推進博物館、美術館與中小學的聯動機制，使博物館、美術館成為學校的“美育課堂”，鼓勵有條件的中小學設立校園美育館。大力支持大學生藝術、體育專業教師支教計劃，彌補偏遠地區學校美育、體育教師數量不足、質量不高的不足。鼓勵學校合理返聘退休美術、體育教師。

二是提升學校優勢，優化課程開發。取消中小學生的各種藝術類等級考試，在學校開齊開足美育、體育課程。大力鼓勵各個學校根據自身辦學優勢，將具有民族地方特色的藝術、體育活動編入課程，如蒙古族的摔跤、藏族的鍋莊舞、瑤族的竹竿舞，陜北的剪紙、蘇州的版畫、天津的泥人等。制定不同年級的培養計劃，豐富課程內容，拓寬課程領域，有機增加課時，通過“教會、勤練、常賽（展）”，使學生從小增強體質、陶冶情操。

三是在美育中融入體育精神，在體育中貫穿美育思想。中小學美育課程設置應充分融入體育類藝術作品的內容，如觀賞表現體育精神的美術作品，聆聽表現運動節奏的音樂作品，在舞蹈編排中結合體育類的動作，觀賞體育類的經典賽事、電影等，使學生對于身體美、運動美有更為藝術化的理解和領悟。在體育教學指導中，向學生傳授與運動美相關的知識，增進他們對身體美的感知力和理解力，引領他們在運動中發現美、享受樂趣。