毛姆說，培養閱讀的習慣能夠為你筑造一座避難所，讓你逃脫幾乎人世間的所有悲哀。夜深人靜時，翻開一本書，便迎來了一天的治愈時刻。治愈孤獨，緩和焦慮，紓解不安……當樹木變成紙，靈魂變成字，我們一起在書里遇見美好……

世界讀書日特別書單之

教師的枕邊書

《樹孩》

趙麗宏 著

長江文藝出版社2021年9月出版

這是一部涉及自然、生命、童真、人情的長篇兒童小說。萬物有靈的世界上，有一棵天真懵懂的黃楊樹。一場山火后，它被雕刻家化腐朽為神奇，重塑為一個鮮活的木雕藝術品——樹孩。從此，樹孩開啟了在人世間的冒險……這是一個想象奇特的幻想故事，也是一曲人與自然的美妙頌歌，更是一首關于永恒的哲理詩篇。

本書是著名作家趙麗宏2021年全新原創長篇兒童小說，作家以其詩性的筆觸，奇特的想象為讀者編織了一首壯麗自然的唯美詩篇，唱響了一曲生命不息的永恒贊歌。這是一部關于自然、生命、童真、人情的故事，能夠讓孩子們感受到勇敢、善良、堅韌的美好品質，點亮他們成長的旅程。

《孩子的品格》

彭凱平 著

中信出版社2021年7月出版

彭凱平教授總結近30年的研究成果，提取了積極教育培養孩子品格優勢的7個核心要素：情緒力、抗逆力、自我效能感、自控力、天賦優勢、專注力、善良。最終，品格優勢將成就“王者之力”——創造力、審美力、同理心，讓孩子從容應對未來的競爭與機遇。

《搬山寄》

張二棍 著

長江文藝出版社2021年12月出版

《搬山寄》收錄張二棍近四年新作百余首，以及詩人寫詩以來精華之作數十首。分為三卷，卷一是“見自我”之詩，收錄名作《六言》《在鄉下，神是樸素的》《搬山寄》等短詩，每一首都直抵人心；卷二是“見眾生”之詩，詩人由“我”出發，抵達世界，書寫塵世悲壯，人間百態，全面體現著詩人的憐憫與胸懷；卷三由18首長詩組成，寫生而為人的困頓，寫負重前行的夢想，寫夢想與現實的羈絆，體現詩人驚人的筆力和多元的美學建構。

《張愛玲傳》

劉川鄂 著

長江文藝出版社2020年11月出版

《張愛玲傳》是張愛玲研究專家劉川鄂積40年之功寫就的一部張愛玲的全傳、真傳。全書40余萬字，以數百萬言的張愛玲研究資料為依托，據實寫來，力求全面、客觀，追求資料之實、洞察之微、理解之徹。本書既寫出了張愛玲的絢麗奪目，寫出她何以是偉大的作家；也寫出了張愛玲的孤寂，寫出她何以是決絕的現代人。而寫張愛玲之外，對張愛玲所處之時代與同時代人的著墨，亦可見作者開闊眼光與雄渾筆力。

《給孩子的五頂學習帽》

付立平 著

中信出版社

你是否也看過很多教養理論，卻在現實問題面前束手無措。其實，每個孩子都有自己的學習意愿和能力，相差的只是對學習的認知和對方法的培養。

本書總結了提高孩子學習能力的五大關鍵要素，就像五頂不同顏色的學習帽，在家長的引導下，通過輕松的互動練習，激發、培養孩子的學習內驅力，情緒自控力、習慣自控力、學習競爭力和學習抗逆力。書中涵蓋30多個實用工具、25種互動練習、多項情景模擬，幫助家長掌握正確的教育方法，更從容地陪伴孩子；幫助孩子從“要我學”到“我要學”，實現自主學習能力的爆發式成長，這將使孩子受益終生。

《激發孩子的內驅力》

付立平 著

江蘇鳳凰文藝出版社

孩子一寫作業就拖拖拉拉，一定要家長在旁邊監督才能動筆，怎么辦？總是聽不進去家長說的話，拒絕溝通，甚至做出讓人無法理解的行為，怎么辦？別急著跟孩子發火，這些行為都是孩子缺乏內驅力的表現！

本書中作者將激發孩子的內驅力這一目標劃分為五大維度，即溝通協作力、理解共情力、學習自控力、自悟自省力、幸福覺察力，以生活中的真實場景拋出問題，告訴我們如何調整自己的不良情緒，切換角度去思考孩子在想什么，激發孩子內在動力，幫助孩子全方位成長，養成好性格好品質。

《與孩子重回自然：如何在大自然中塑造孩子的身體、情感和認知》

[加]斯科特·D.桑普森著

機械工業出版社華章分社2021年9月出版

當代兒童面臨與大自然嚴重脫節的問題，這種“大自然缺失癥”正威脅著孩子們生理、思維和情感上的健康成長。本書作者加拿大古生物學家桑普森融合人類學、心理學、教育學等多學科研究成果，結合親身經歷，向教育工作者講述提問式啟發、挖掘興趣點、講述“宇宙故事”、添加“零散部件”、利用數字技術等成為孩子們的“自然導師”的切實可行方式。貫穿于書中的“體驗·指導·理解”理念，有助于啟發教育工作者提升自我教育認知水平，優化教育理念和教育方法，引導兒童與大自然建立一種有意義的、持久的和深層次的聯結，從而更好地踐行素質教育。

《陶行知文集》

陶行知著

山西教育出版社2021年4月出版

本書以人民教育家陶行知先生“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大教育主張為選文依據，以先生的演講稿和教育漫談為主要內容，匯集了陶氏教育教學研究與實踐的精髓。全書語言精練，文風平實，在內容上聚焦當今時代最受關注的陶行知教育思想，全面地展示了先生的教育觀和管理觀。“行是知之始，知是行之成。知行合一，方得始終”。書中蘊含的教育理念與教育哲學對我國教育改革具有深刻影響，能夠為廣大一線教師教育實踐提供強大的理論支撐。

《迦陵各體詩文吟誦全集》

葉嘉瑩編著

廣西師范大學出版社2021年1月出版

吟誦是學習古典詩詞的重要法門，它所帶來的興發感動的體會，是深入理解古詩詞的基礎。“聲音里有古典詩詞一半的生命，而吟誦則是我們體會中國古典文學音聲之美的門鑰。”為此，葉先生下決心要“把即將失傳的吟誦留給世界，留給那些真正的詩歌愛好者。”

這本書是葉先生最完整的一部吟誦合集。全書共收經典詩文320首/篇，由葉先生親自選編并吟誦。對于喜歡吟誦的老師而言，本書無疑是一座“寶庫”，掃描詩文后邊的二維碼，不僅可以聽，還可以跟著練。書中還收錄了葉先生《談古典詩歌中興發感動之特質與吟誦之》一文，希望從理論上對吟誦多些了解的朋友，可以參考。

《劉擎西方現代思想講義》

劉擎著

新星出版社&得到圖書2021年1月出版

這本書是寫給當代人的思想地圖。全書從尼采到福山，從薩特到哈貝馬斯，介紹了19位現當代思想家的理論主張。這些思想家針對現代社會中困擾我們的眾多問題，從人生的意義到自由公正的價值，從科學理性的異化到文明的沖突與人類的未來，這些偉大的頭腦都曾反復思考過。不過，這些思考在書中并不是一塊塊拼圖碎片，而是連成一張路線圖，清晰展示了現代人類命運及對其思考的來龍去脈。而帶領你探索這片思想叢林的導游，劉擎老師，自 2003 年起每年撰寫《西方思想年度述評》，成為眾多學者年終必讀文章。

當然，這本書來自于聽講的課程，并不著意在文中呈現深刻精妙的思想體系及思辨過程，正吻合這本書的宗旨：一本很好的現代思想史講義。

《文化性動物：人類的本性、意義與社會生活》

[美]羅伊·鮑邁斯特著

華東師范大學出版社2021年5月出版 

人類心智受到自然和文化兩種環境的影響，這是一個被廣泛接受的觀點。但人們一般都認為，文化是在人類的生產力發展到一定水平的基礎之上，才產生和發展出來的。但本書顛覆了這個一般性的預設。它假定，文化其實先于人類而存在。因為文化在某些動物活動之中，已經向大自然顯示出自己所具有的優勢，即較之個體的聰明和群體的力量，文化是一種更有利于物種的生殖與繁衍的存在方式。因此，大自然便在各個物種之中進行選擇，讓那些已經在生物學意義上為文化準備好的物種，為利用和享用文化而進化和演進。本書嘗試為讀者提供一個關于“人性”的全景圖，心理學、進化論、社會學、歷史學和哲學都蘊含其中。本書提供了一個重要而宏大的視角，將有關人類動機、思想、情感、行為和互動的大量信息整合為一體。

《人與物：從身體的視點出發》

（意）羅伯托·埃斯波西托 著 邰蓓 譯

長江文藝出版社2022年1月出版

人與物的關系是什么？身體如何改變這種關系？本書中，作者認為，從身體出發，而不是從人或者物體出發，可以幫助我們重新考慮兩者的地位。  

羅伯托·埃斯波西托以其一貫的嚴謹態度，認為存在著一條從這一悖論中解脫出來的路徑，這條路徑由建立在身體上的新觀點構成。無論是人還是物，身體都成為重新思考支配我們哲學、法律和政治詞匯的概念和價值觀的決定性因素。

《動物志：從海德格爾到德里達的動物問題》

（美）馬修·卡拉柯 著，龐紅蕊 譯

長江文藝出版社2022年1月出版

本書首次出版于2008年，是作者的第一本專著。在這本書中，馬修·卡拉柯引用了動物行為學、進化論以及海德格爾的研究，討論了列維納斯關于倫理學的性質和范圍的問題、阿甘本的“人類學機器”觀點以及德里達所開創的一種非人類中心主義倫理學，以挑戰歐陸哲學傳統的人類中心主義，從政治、倫理以及本體論等方面論證：人與動物之間的界線可以并且應該被抹去。卡拉柯呼吁應該廢除人與動物區別的固有觀念，為看待動物以及與動物共處開創一種新的方式。

《不搶跑也能超越》

楊霞 著

北京聯合出版公司

孩子的學習能力=注意力+自控力+情緒控制能力+視覺聽覺能力。那么怎樣訓練和提高這些學習能力呢？ 訓練前庭平衡能力可以提高注意力，訓練身體協調性可以鍛煉自控能力，訓練觸覺可以改善情緒控制力，訓練視覺聽覺協調性可以減少粗心大意。本書就是這些訓練方法和經驗的總結。

《我會獨立思考》

[美]安德里亞·戴賓克 著

北京聯合出版公司

這是一本構筑思考能力地基、互動性自查性超強的批判性思維成長指南。一步一步引導你如何更深入地思考自己生活和時事，培養獨立思考的能力將幫助你學會如何精準提問、分析證據真偽、運用思維邏輯得出合理結論，從而解決問題并做出明智的判斷。讀完后，再看看你自己的思考中到底欠缺了什么吧！