做好調(diào)研問(wèn)卷，商定采訪問(wèn)題，準(zhǔn)備直播所用設(shè)備……河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)系學(xué)生劉旭東和他的小伙伴們緊鑼密鼓籌劃“百年征程傳薪火，青春助力鄉(xiāng)村夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。今年寒假期間，劉旭東團(tuán)隊(duì)17人將在河北邯鄲南界城村蹲點(diǎn)10天，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)研、電商直播和政務(wù)實(shí)踐等活動(dòng)，以感悟農(nóng)村發(fā)展變化，直觀記錄時(shí)代進(jìn)步，為自身發(fā)展前行增添精神動(dòng)力。

利用寒暑假開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，是該校實(shí)施“三全育人”重要抓手，已經(jīng)成為該校每屆學(xué)生的必修課。“黨的二十大報(bào)告指出，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記王振杰表示，“我們正在全力將學(xué)習(xí)貫徹二十大精神落到實(shí)處，多舉措推進(jìn)‘三全育人’，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。”

“在冶金熔煉技術(shù)講解中把工匠精神融進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)技能的同時(shí)，通過(guò)大國(guó)工匠的先進(jìn)事跡或者優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)故事將執(zhí)著奉獻(xiàn)、精益求精、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給學(xué)生……”該校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李月波和材料工程系冶金教研室專(zhuān)業(yè)教師集體備課。

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)專(zhuān)門(mén)成立思政課和專(zhuān)業(yè)課教師聯(lián)合教研室，共同打磨教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展教學(xué)改革、進(jìn)行課程建設(shè)，打破思政和專(zhuān)業(yè)教學(xué)“各行其道”的思政教育“孤島化”壁壘，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)與理想信念、價(jià)值理念培養(yǎng)的融合度。馬克思主義學(xué)院編輯印發(fā)的《百年青春——百篇黨史故事》《百煉成鋼——百篇工匠故事》，為專(zhuān)業(yè)教師提供生動(dòng)故事和案例，將紅色文化與工匠精神融入教育教學(xué)全過(guò)程，讓課程思政有聲有色。學(xué)校實(shí)施“企業(yè)導(dǎo)師聘任制”，組建由“企業(yè)老總+技術(shù)能手”構(gòu)成的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，廣泛開(kāi)展“優(yōu)秀校友宣講團(tuán)、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)，為學(xué)生們講述自身踔厲奮發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的故事，教育引導(dǎo)大學(xué)生厚植以技報(bào)國(guó)之志，深耕精益求精之行，推動(dòng)思想教育工作走深走實(shí)。

作為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，王碩給自己每天的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。除了正常上課，每周二、四下午，他都要到學(xué)校“紅色記憶”思政教育基地做講解員，晚上及周末要跟著老師在實(shí)訓(xùn)車(chē)間錘煉專(zhuān)業(yè)操作技能。“在思政基地陳列館講解，看到同學(xué)們被吸引、感染，我特別有成就感。”王碩說(shuō)。每一分努力都會(huì)回饋以收獲，獲得京冀院校技術(shù)技能邀請(qǐng)賽“數(shù)控銑加工技術(shù)”個(gè)人三等獎(jiǎng)、金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽俄羅斯歐亞公開(kāi)賽個(gè)人第二名并獲得國(guó)際技能護(hù)照……王碩成為同學(xué)們仰慕、學(xué)習(xí)的校園明星和身邊榜樣。

“育人是項(xiàng)系統(tǒng)工程，各項(xiàng)育人要素都要充分發(fā)揮作用。只有形成系統(tǒng)，才能推動(dòng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，更好服務(wù)于立德樹(shù)人的根本任務(wù)。”校長(zhǎng)薛曉萍說(shuō)。圍繞學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)五大素質(zhì)培養(yǎng)，該校正在進(jìn)一步整合資源形成更大育人合力。

利用已建成的全省首家校內(nèi)黨建教育示范基地、“紅色記憶”等校內(nèi)思政教育基地群，將“思政課堂”延伸為“思政校園”；以“校史館”“郭氏鐵板浮雕藝術(shù)館”等文化育人基地為代表打造多處“時(shí)尚網(wǎng)紅”文化高地；以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同教育中心、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間“育米眾創(chuàng)空間”等為代表的雙創(chuàng)培養(yǎng)基地，讓學(xué)生從“看客”成長(zhǎng)為“創(chuàng)客”；以“國(guó)家—省—校”三級(jí)校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為體系的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)服務(wù)緊密結(jié)合；以“第二課堂體驗(yàn)中心”為代表的素養(yǎng)培育基地，讓學(xué)生從“被動(dòng)參與”變“主動(dòng)要求”……該校育人要素整合扎實(shí)推進(jìn)，系統(tǒng)性優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯。

“本學(xué)年學(xué)生在理想信念、國(guó)家意識(shí)、奮斗精神、時(shí)政素養(yǎng)、工匠精神、基本道德方面培養(yǎng)效果良好，工匠精神（99.7%）、基本道德（99.2%）方面最為突出，時(shí)政素養(yǎng)提升3.4個(gè)百分點(diǎn)，綜合素質(zhì)較上一學(xué)年提高1.2個(gè)百分點(diǎn)……”這是該校2021—2022學(xué)年德育與“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)工作來(lái)自第三方的調(diào)研數(shù)據(jù)報(bào)告。

對(duì)育人成效評(píng)定，學(xué)校越來(lái)越注重用數(shù)據(jù)說(shuō)話。目前，圍繞隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、育人過(guò)程、管理體制、保障機(jī)制全方位推進(jìn)，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)已形成“入口、過(guò)程、結(jié)果”閉環(huán)式評(píng)價(jià)體系，建立了“學(xué)校—學(xué)生—第三方”多維度評(píng)價(jià)。其中，學(xué)校層面確立了責(zé)任考核與問(wèn)責(zé)、崗位激勵(lì)與評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立教學(xué)、行政雙線督導(dǎo)組；學(xué)生層面分類(lèi)型設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)問(wèn)卷，從教學(xué)質(zhì)量、師生互動(dòng)、師德師風(fēng)評(píng)價(jià)各方面征集學(xué)生意見(jiàn)，納入教師考核；同時(shí)引入第三方調(diào)研，圍繞“三全育人”十大體系育人實(shí)效建立觀測(cè)點(diǎn)，形成質(zhì)量報(bào)告，共同促進(jìn)育人工作高質(zhì)量發(fā)展。

“黨的二十大報(bào)告中提出要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，作為職業(yè)教育基層工作者，使命和擔(dān)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。我們將進(jìn)一步深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建和教育教學(xué)改革引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人埋頭苦干、奮勇前行。”王振杰表示。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 周洪松)