中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 段風華）9月7日，課程教材研究所“2024年委托重大課題開題論證會”在北京召開，會議由課程教材研究所黨委副書記、紀委書記韓春勇主持。課程教材研究所學術指導委員會部分專家、相關課題領域?qū)＜摇⒅卮笳n題組團隊成員共計60余人與會。

本次開題，共有11個重大課題參加論證，課題涉及習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材、課程教材支撐教育強國建設、“輕負擔、高質(zhì)量”課堂教學改革、拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)、技術與工程教育、勞動課程實施、數(shù)字化時代的課程教學變革、人工智能賦能課程教材發(fā)展、國際課程教材建設、課程教材內(nèi)容的時代性變化與更新等。

會上，11個課題的主要負責人就課題的研究設計、目標、內(nèi)容、路徑和預期成果等進行了全面匯報，開題組專家對課題的科學性、針對性、可行性等逐一進行評議和指導。

開題會上，韓春勇介紹了委托重大課題研究項目的有關背景，并對委托重大課題開題報告的修改完善、中期考核和結(jié)題驗收等提出了要求。他表示，開展重大課題研究是落實黨中央課程教材重大決策部署的重要抓手。黨的二十大報告首次提出“加強教材建設和管理”的要求，深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，就要切實增強研究者的責任感、使命感和緊迫感，深刻認識課程教材工作的重要性，通過課程教材相關研究推動深化教育綜合改革，不斷為加快建設教育強國提供動力。

開題組組長、課程教材研究所學術指導委員會主任、中國教育學會副會長、首都師范大學教授田慧生就開題情況進行總結(jié)。他指出，課程教材研究所委托開展課程教材重大理論與實踐問題研究，是課程教材研究所開展合作研究機制的創(chuàng)舉，也是服務國家教育決策咨詢的一個新嘗試。希望各課題組在研究過程中把握好學術研究與服務決策的要求，根據(jù)開題組專家的意見建議修改完善開題報告，多出成果、出好成果，為推進高質(zhì)量課程教材體系建設、進一步深化教育綜合改革、支撐教育強國建設貢獻智慧和力量。