中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）“對困境兒童、留守兒童加強(qiáng)關(guān)愛保護(hù)是一項重要的民生工程，事關(guān)兒童個人成長和家庭幸福，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，事關(guān)國家長治久安?！比珖舜蟠?、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院院長李秋建議，加強(qiáng)對困境兒童、留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)。

李秋表示，近年來，政府部門不斷出臺和完善相關(guān)政策措施，但由于家庭結(jié)構(gòu)變化、親情缺失等多方面原因，困境兒童和留守兒童群體的心理健康狀況堪憂，存在關(guān)愛服務(wù)體系不健全、心理健康服務(wù)不到位、社會支持網(wǎng)絡(luò)不完善等問題。

為此，李秋建議加強(qiáng)困境兒童、留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)的體系建設(shè)。國家相關(guān)部委加大對困境兒童、留守兒童關(guān)愛服務(wù)的信息交互力度，推動省市縣各級政府把加強(qiáng)困境兒童、留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)納入財政常態(tài)支持保障范圍。

“加強(qiáng)困境兒童、留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)的專業(yè)能力建設(shè)。可以探索制定全國統(tǒng)一的困境兒童、留守兒童心理健康測評評估篩查標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)校心理健康篩查和檢測機(jī)制，建立‘一生一策’心理健康檔案。探索建立培訓(xùn)機(jī)制，對兒童督導(dǎo)員、兒童主任以及學(xué)校行政人員、班主任、任課老師、生活老師等加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)?！崩钋镎f。

此外，她建議加強(qiáng)困境兒童、留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)的支持環(huán)境建設(shè)。推動建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，配備專業(yè)專職心理咨詢師，提供常態(tài)化、專業(yè)化心理健康咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。鼓勵社會力量參與困境兒童、留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)，著力建設(shè)心理健康關(guān)愛服務(wù)組織，探索建立全國性心理健康關(guān)愛服務(wù)專門基金，注重為困境兒童、留守兒童提供心理問題個案輔導(dǎo)和心理疾病治療援助。