每年“雙選會”吸引上千家用人單位參會，提供就業(yè)崗位近4萬個……6月12日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團的50余名記者走進新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院，探尋其產(chǎn)教融合賦能高質(zhì)量就業(yè)的“新鄉(xiāng)密碼”。

頂層設(shè)計：從“紙上藍圖”到“落地生根”

“產(chǎn)教融合不是口號，而是刻在學校基因里的戰(zhàn)略。”新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記張林一語道破玄機。該校將產(chǎn)教融合寫入章程，納入“十四五”規(guī)劃核心板塊，更創(chuàng)新推出“黨建+雙主體”模式——每個專業(yè)群建設(shè)指導委員會均由校企雙方負責人共任主任，將黨建與產(chǎn)業(yè)需求深度綁定。

在專業(yè)設(shè)置上，學校緊盯河南“7+28+N”和新鄉(xiāng)“8+17”產(chǎn)業(yè)鏈，與鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)和國家新鄉(xiāng)經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)及新鄉(xiāng)十大產(chǎn)業(yè)園區(qū)等企業(yè)合作，建立機電航空、數(shù)控多軸與精密測量等6大產(chǎn)業(yè)學院。以機電航空產(chǎn)業(yè)學院為例，其直接引入中國航空工業(yè)集團零件加工標準，開發(fā)出12個模塊化教學項目，實現(xiàn)“崗課對接、以崗定課”。目前，該校90%以上專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)契合度達省級領(lǐng)先水平，建成2個省級高水平專業(yè)群。

“過去企業(yè)抱怨學生‘眼高手低’，如今我們讓企業(yè)深度參與課程開發(fā)。”招生就業(yè)處處長李樹紅展示了一份校企合作清單：260余個“現(xiàn)代學徒制班”和“訂單班”覆蓋中國航空工業(yè)集團、鄭州宇通等龍頭企業(yè)，針對中小企業(yè)零散需求推出的“散需靈培+四精三階”模式，更通過“認崗—跟崗—頂崗”三階段遞進培養(yǎng)，讓學生從技能新手成長為崗位能手。

賽證融通：從“技能競賽”到“產(chǎn)業(yè)賦能”

技能文化節(jié)展廳內(nèi)，工業(yè)機器人專業(yè)學生演示的智能分揀系統(tǒng)引來媒體圍觀。這套源自鄭州宇通生產(chǎn)線改造項目的系統(tǒng)，已申請3項實用新型專利。“我們構(gòu)建‘校—省—國’三級競賽體系，近三年學生獲獎超千項，其中國家級獎項35項。”教務處副處長李智慧翻開獲獎臺賬，該校學生在全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)機器人賽項中連續(xù)三年蟬聯(lián)河南省一等獎，2024年更代表河南獲國賽二等獎。

如果說競賽是技能展示的窗口，那么“1+X”證書則是校企共育的“硬通貨”。作為國家試點單位，該校將數(shù)控車銑復合加工、工業(yè)機器人操作等12類證書標準融入課程體系，開發(fā)出28門“課證融合”特色課程。以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例，其“零件測繪—編程仿真—實操加工”一體化教學模塊，使學生雙證獲取率達95%。企業(yè)反饋顯示，持證學生上崗適應期縮短60%，人均產(chǎn)值提升30%。

科技服務數(shù)據(jù)同樣亮眼：16個省市級工程技術(shù)研究中心累計授權(quán)發(fā)明專利129項，技術(shù)服務到款額4989萬元。與新鄉(xiāng)立白合作的智能包裝生產(chǎn)線年節(jié)約人工成本120萬元，與神州精工共建的“高精度焊接工藝”項目，使壓力容器合格率從89%提升至99.7%，年節(jié)約成本超300萬元。“這些不是實驗室里的擺設(shè)，而是直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力。”科研處處長銀利軍說。

精準服務：從“就業(yè)跟蹤”到“職教出海”

走訪中，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院招生就業(yè)處的“三級就業(yè)跟蹤系統(tǒng)”讓記者們眼前一亮：學校、學院、專業(yè)三級實時監(jiān)測就業(yè)數(shù)據(jù)，對就業(yè)率偏低專業(yè)實施“一專業(yè)一策”精準幫扶。2025年春季，針對電子商務專業(yè)，校方聯(lián)合浙江大華等50家企業(yè)舉辦專場招聘會，現(xiàn)場就業(yè)意向達成率超80%。

對困難群體畢業(yè)生，學校建立“一對一”導師制，確保有就業(yè)意向和就業(yè)能力的畢業(yè)生100%就業(yè)。2024年，該校在河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型案例遴選中實現(xiàn)“校級、院系、指導教師、畢業(yè)生”四項案例全部獲評省級典型，成為全省僅有的7所“大滿貫”高校之一。

就業(yè)市場的反饋更印證了學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量：近三年畢業(yè)生留豫就業(yè)率持續(xù)走高，為河南起重裝備產(chǎn)業(yè)輸送超3000名技術(shù)骨干，助力長垣起重機產(chǎn)銷量連續(xù)10年居全國第一。更令人矚目的是，該校自掛牌“中國·東盟智能制造牧野工匠學院”后，已為印尼、馬來西亞等國培養(yǎng)技術(shù)人才1400余人，實現(xiàn)“職教出海”新突破。

未來展望：從“地方樣板”到“國際名片”

“我們的目標是創(chuàng)建職業(yè)技術(shù)大學，讓新鄉(xiāng)經(jīng)驗走向全國、走向世界。”張林表示，未來學校將深化與東盟國家合作，拓展“職教出海”路徑，推動職業(yè)教育國際化發(fā)展。

從牧野工匠到國際人才，從人才培養(yǎng)到就業(yè)服務，從技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)賦能，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院正以“新鄉(xiāng)樣板”的姿態(tài)，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻“新”經(jīng)驗。這場始于一場雙選會的探訪，最終揭開了地方職業(yè)院校如何以產(chǎn)教融合撬動高質(zhì)量就業(yè)的深層邏輯——頂層設(shè)計錨定方向，賽證融通鍛造能力，精準服務打通脈絡(luò)，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的“無縫對接”。

采訪結(jié)束，來自北青網(wǎng)的一名記者在手記中寫道：或許，這正是破解“就業(yè)難”與“用工荒”雙重困境的鑰匙，也是職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的終極答案。（孫振恒 何心悅）