作者簡介：李希貴，全國優(yōu)秀教師，全國先進工作者，著名校長。歷任山東省高密四中語文教師和校長、高密一中校長、高密市教委主任、山東省濰坊市教育局局長，北京十一學(xué)校校長等。致力于語文教學(xué)改革、教育教學(xué)管理改革、教育觀念變革，著有《面向個體的教育》《為了自由呼吸的教育》《教育藝術(shù)隨想錄》《學(xué)校制度改進》等書。

一家公司需要董事會，一個人同樣也需要?！度嗣窠逃肪驮俏覀€人“董事會”的成員之一。

董事會中有一批有能力、有才干的董事，為一個公司做方向性的決策，一個人也需要有一個“董事會”來幫助他進行正確的決策。一般來說，一個人的“董事會”需要有知心好友、忘年之交、新產(chǎn)業(yè)從業(yè)者、非上司領(lǐng)導(dǎo)者以及跨界專家。當(dāng)然，業(yè)內(nèi)高人是不可或缺的存在。然而，業(yè)內(nèi)高人在現(xiàn)實生活中又可遇不可求，并非人人都有這樣的運氣。而我則是通過《人民教育》雜志尋覓并結(jié)識業(yè)內(nèi)高人的，從而充實我的“董事會”力量。

我于20世紀80年代初踏上講臺，那時候校園里幾乎沒有多少獲取信息的渠道。第一次見到《人民教育》雜志時，我瞬間被其中撲面而來的信息所吸引。每月盼著新一期《人民教育》到來的我，用“如饑似渴”“廢寢忘食”來形容毫不為過。斯霞、李吉林、于漪、錢夢龍以及上海育才中學(xué)的“讀讀議議講講練練”語文教學(xué)實驗，都是我通過《人民教育》雜志了解到的，此后一段時間，他們也成為我追蹤學(xué)習(xí)的對象。我在自己的課堂中陸續(xù)開展了“每天十分鐘”閱讀活動、“主動地自覺地學(xué)習(xí)”語文教學(xué)改革以及“語文實驗室計劃”，在某種程度上都受到了這些語文教學(xué)前輩的影響。

同樣在那個時期，《人民教育》雜志還刊載了遼寧省盤錦實驗中學(xué)魏書生老師的文章《班級管理要靠民主與科學(xué)》，這給了我極大的啟發(fā)。那時的我，頗為欣賞自己所在學(xué)校嚴格、嚴肅、嚴謹?shù)男ｏL(fēng)，對自己從嚴治班的做法頗有點沾沾自喜。初讀魏書生老師的文章，我深感震撼。后來，我聆聽了魏書生老師的報告，尤其是閱讀了《人民教育》陸續(xù)發(fā)表的有關(guān)魏書生老師的報道《有滋有味的人生》后，才逐漸領(lǐng)悟班級管理的真諦，尤其是育人的道理。

當(dāng)一本雜志成為個人“董事會”的“成員”，它不僅能幫你開闊視野、啟迪思路，還能為你帶來更多的朋友。從那時起，受《人民教育》的啟發(fā)，我開始對一些教育經(jīng)典產(chǎn)生興趣，也開始關(guān)注一些哲學(xué)著作?！段业娜松艞l》《懺悔錄》《贊美閑散》《教育的目的》等書籍，都是在這個時期被我反復(fù)研讀的。

1993年，由劉堂江等主筆的《跨世紀教育工程—記上海市建平中學(xué)整體教育改革》在《人民教育》雜志九月號重磅推出，猶如驚天風(fēng)雷，打破了當(dāng)時中國教育界略顯沉寂的局面，也給了我極大的沖擊。那時，我已當(dāng)了好幾年校長，深陷于課堂、教學(xué)和分數(shù)等事務(wù)中，常常忽略了校園里最應(yīng)關(guān)注的學(xué)生。馮恩洪校長提出的“合格+特長=建平人”的教育價值觀，讓我恍然大悟。于是，便有了山東高密一中的校訓(xùn)“為四十歲做準備”，以及后續(xù)的一系列教育探索。后來，傅國亮總編輯、梁偉國老師在與我們的編讀往來中，成為了我們的良師益友，濰坊教育的改革與發(fā)展都離不開他們和《人民教育》雜志的智慧貢獻。

每個人的生活和工作半徑都會局限著他，但我們無須望洋興嘆，不必妄自菲薄，當(dāng)我們尋找個人“董事會”成員遇到局限的時候，完全可以通過像《人民教育》雜志這樣的平臺，輕松找到他最需要的人和智慧。（李希貴）

《人民教育》2025年第3-4期