本報訊（通訊員 陳二俊 唐國強） “教育信息化是‘一把手’工程，沒有‘一把手’的全力推進和參與，教育信息化很難在一個區域或學校落地。”日前，在河北省邢臺市橋西區教育局主辦的區域教育發展論壇上，中央電教館研究員劉雍潛表示，“當前教育信息化正處于新生態的發展階段，行政管理人員要把科研、教研、師訓、教育信息化這四支隊伍建設好并讓其發揮協同作用，其中局長、校長是四支隊伍的關鍵少數。”

本屆論壇聚焦“信息技術與學科教學深度融合”的主題，共同探討信息技術快速發展、移動終端和互聯網普及的教育環境下，對學校教育教學的理念、方式和手段的影響和改變。

“教育信息化更大的功能是促進教與學關系的重構，不僅僅是一種技術。實施教育信息化的關鍵在教師，沒有教師的信息化專業發展，就沒有高質量的信息化教學保障。”邢臺市橋西區教育局副局長王晨霞鼓勵教師先行先試，不要被教育信息化拋棄。

此次論壇聚焦一線課堂教學，系統梳理、解讀學校信息化教學的實踐路徑。據了解，邢臺市第二十二中學引進智慧教學系統，推行“互聯網+翻轉課堂”，將教學資源與教學實踐緊密結合，自主研發了“課前+課中+課后”十步法，點燃了教師激情，激發了學生興趣。邢臺市第十二中學通過引進高效課堂、平板助學、三環八步賦能教學法等大量平臺和專家資源，讓教師的信息化教學能力得到大幅提升，讓因材施教從理想變為現實。

為了能帶動更多的學校和教師參與進來，論壇分設“主論壇”和“微論壇”兩個板塊，并全程進行線上直播，以“理論與實踐對話”的方式，直面問題、分享案例、凝聚共識。

“晚做不如早做，推進教育信息化要因校制宜、因生而異，先規劃論證再付諸實施，希望我們能夠總結出一些經驗，闖出一些路子，把教育信息化做出本土特色。”邢臺市教育局副局長翟鳳國說。

“本屆區域論壇解決了一線教師的問題和困惑，更堅定了我們探索信息技術與學科教學深度融合、推進教育信息化的信心和決心。”一位參會教師表示。

《中國教師報》2019年06月19日第15版