提起河北省邢臺市南和縣的閱讀絕對忘不了一個人，那就是南和縣教師發展中心的王素平老師。是她把閱讀的種子撒播在這片熱土，并精心澆灌，讓閱讀這棵大樹在這里茁壯成長。

她是南和縣教師發展中心的一名生物教研員，又怎么和閱讀扯在了一起?這還要從她的經歷談起。初中時,她深切地體會到在外村上學的艱難，于是立志要學習師范，畢業后留在村里任教，不讓村里的孩子和自己一樣再受同樣的苦。1990年她如愿以償當上了一名光榮的人民教師。

在教師的崗位上勤勤懇懇地工作了十幾年后，她開始迷茫，不知道今后向什么方向發展，總是感覺這樣的教學缺少些什么。2003年，她考進了教師發展中心，成為一名生物教研員。隨著視野的開闊，她從自身閱讀開始，逐漸走上了推廣閱讀之路。怎樣讓閱讀在南和縣落地生根？她先以南和縣第一小學為據點進行實驗，然后到其他學校去講解什么是閱讀，閱讀能帶來什么改變，以及如何實施閱讀等。

但當時大家都不知道閱讀是什么，認為她是在瞎折騰，不歡迎她去講座，于是她就以幫助老師專業成長為借口爭得校長同意，在這種情況下舉辦講座，受到的禮遇可想而知。一次在一個學校培訓時，幾個小時講下來口干舌燥，可是面前連杯水都沒有。然而她并沒有氣餒，在一年的時間幾乎跑遍了全縣所有的學校，進行了幾十場講座，可是真正行動起來的卻寥寥無幾。

怎么辦？她一直苦苦堅持著，同時，又在尋找新的辦法。

2012年9月，深思熟慮后她決定自己親自做。她開始在南和縣第一小學小種子班跟班實驗，親自上晨誦和閱讀課。作為一名生物教師，要上好晨誦課、閱讀課談何容易。為了提高自己，她參加了網絡學習，讀了大量的教育學、心理學、哲學等經典書籍，并寫了幾十本讀書筆記。在她的帶領下，實驗班的孩子發生了很大的變化。看到孩子的變化，更加堅定了她傳播閱讀的信心。于是她開始到各個學校現身說法，介紹閱讀給孩子們帶來的變化。

為了讓更多的老師、家長認識閱讀，2012年她建立了南和閱讀QQ群和南和新父母QQ群，利用網絡平臺傳播閱讀的理念。看到閱讀帶來的變化，很多老師開始蠢蠢欲動，她趁熱打鐵，把積極性高的老師集中起來進行共讀、學習。為了激勵老師，她自費買了許多本《閱讀》《一群有種的老師》等書贈送給他們，同時推薦老師們申請閱讀種子教師。2015年，南和縣發展了45名種子教師，暑期她帶著45名教師參加了種子教師夏令營。通過學習，老師們閱讀的熱情更高了。

為了讓閱讀的理念成為每個教師的行動，她自覺做起了閱讀推廣人，成立“局機關讀書會”“一中讀書會”“二中讀書會”等。為了讓社會上更多的人參與讀書，自2016年開始，她每周日下午在和陽書城舉辦故事會，至今已經舉辦了上百期，受益者上千人。在她的影響下，已經有很多志愿者和她一起做閱讀推廣。為了促進教師的專業成長，她發起了“千百十國慶獻禮”活動，即：日寫一千字，堅持一百天，成書十萬言，并在國慶節時把自己的成果作為賀禮獻給祖國。

2017年，由她主抓的南和縣“茹云詩社”成立了，為了讓更多人參與讀詩，她利用QQ群發布“每日一詩”，帶領老師、學生、家長誦讀詩歌，有近千人在讀“每日一詩”。她還帶領老師、學生和家長進行了“春之聲”“秋之韻”等誦讀慶典。在享受讀詩、讀書快樂時，她也沒有忘記那些特殊的孩子，她經常走進特殊教育學校，給那里的孩子講故事、讀兒歌，激勵他們積極進取。

為了讓閱讀走進每個家庭，2018年，她倡導成立了螢火蟲讀書會，把閱讀推廣做到每個社區、每個村莊。至今，已發展螢火蟲義工200人，成立螢火蟲站點40多個，舉辦讀書會1600多場，受益者兩萬多人，螢火蟲讀書會成了南和的一道亮麗風景線。為了幫助家長成長，2018年，她牽頭成立了三個“南和新父母”讀書微信群，每天在群里分享家庭教育書籍，至今已經分享了25本。為了提高學生父母的讀書熱情，今年暑假，她在農村成立了三個父母讀書會，并自費買書送給父母們，讓優秀的父母帶領街坊鄰居讀書，真正讓閱讀走到田間地頭，走進千家萬戶。

做閱讀這十年，她從沒有向領導提過什么要求。因為她知道，鳥翼拴上黃金便永不能飛上高空，正如《道德經》中講的“后其身而身先，外其身而身存”。但在她默默的奉獻中，她也收獲了許多。去年母親節，她給清華園學校的孩子講完故事后，孩子們頒發給她一張“心中最美媽媽”的獎狀。最讓她欣慰的是，每次給那些特教學校的孩子上完課后，看到他們用歡樂的神情對她說“今天很開心”，并用平生最大的力氣對她說出“老師好看”的時候，是她最幸福的時刻。

從2009年至今，她已經堅持了十年，由最開始的一個人走，到今天的一群人前行。現在閱讀的理念已經深入人心，閱讀在南和已經蔚然成風。

《中國教育報》2019年11月25日第9版