■聚焦高職百萬擴招

“如果不是國家給的這次機會，我真的不敢想象這輩子居然還有機會走入大學校園，重新再做一回學生。”在外打拼4年重回校園的張鵬飛，覺得時光在這里好像停滯下來，“這么多年一直忙忙碌碌，終于可以沉下心來好好學點東西了。”

2013年，張鵬飛高中畢業后選擇參軍入伍，2015年退伍后，他一路輾轉，南下廣州做茶葉生意，后又回到家鄉包工程。

回想起這幾年在商場摸爬滾打的經歷，張鵬飛感慨萬千：“創業很艱辛，曾經幾度我都感受到了前所未有的困難，部隊的經歷給了我足夠的意志去面對困難、解決問題，但知識匱乏、思維受限對自己事業發展的影響，在我心里一直有一種危機感形影相隨?！?/P>

一次偶然機會，張鵬飛在新聞中看到全國高職院校擴招的消息，得知不管是高中畢業生、退役軍人、企業職工，還是農民工、新型農民均可報考。

“我感覺自己的機會來了！”今年，張鵬飛報名參加了合肥職業技術學院社會招生考試，最終被錄取到旅游管理專業。

在這里，張鵬飛享受到了“頂級待遇”：除了可享受全日制學生的所有獎助學金外，還因為退伍軍人的身份得到了格外優待，學費資助一年最高可達8000元，如果滿勤、學習優秀或取得進步，學校還將給予另外的補助。

這意味著，張鵬飛只要每年認真完成學習任務，爭取相應的獎助學金，可以不花一分錢拿一個全日制的大學文憑。

據合肥職業技術學院相關負責人介紹，2019年，該校面向社會高職擴招2000人，其中退役軍人330人，目前已全部完成任務，在第二批擴招計劃中，學校計劃再招生1300人。

考慮到像張鵬飛這樣的退伍軍人的實際工作情況，根據安徽省高職擴招相關政策，合肥職業技術學院制定了“線上和線下結合的教學模式”，對選擇該模式的學生單獨編班，按培養方案中規定的課程，依托安徽省網絡課程中心和省繼續教育網絡園區等平臺的課程進行線上學習與輔導，同時利用假期或工休到校進行線下理論教學和技能集訓。

為了讓這些學生學的東西更接地氣，學校同時開設了“校企協同育人——送教上門教學模式”，深化校企合作，推行校企資源共享、過程共管、人才共育，與合作企業共同為選擇該模式的企業在職學生上門集中授課或組織技能訓練，根據崗位編班分組，授課時間與企業共同協商，集中教學時數按培養方案規定時數，確保理論教學和實踐環節的系統性和完整性。

如今，對未來張鵬飛有更為清晰的規劃和暢想，他打算根據自己所學的知識，在旅游行業開辟一塊新市場。

《中國教育報》2019年11月27日第1版