■深入學習習近平總書記關于教育的重要論述

黨的十八大以來，習近平總書記多次在講話、考察、回信、批示中表達了對教育事業(yè)的重視和教師職業(yè)的尊敬，從教育大計、教師責任等多個層面發(fā)表了一系列重要論斷，是新時代教師隊伍建設的根本遵循。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師工作，習近平總書記在每年教師節(jié)之際向全國廣大教師致以節(jié)日祝福，多次回信勉勵學校教師，多次在講話、考察、批示中表達了對教育事業(yè)的重視和教師職業(yè)的尊敬，從教育大計、教師責任等多個層面發(fā)表了一系列重要論斷。9月7日，在第三十八個教師節(jié)來臨之際，習近平總書記回信勉勵北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。習近平總書記關于教師工作的重要論述，是新時代教師隊伍建設的根本遵循。

立教之本、興教之源

習近平總書記提出“教師是立教之本、興教之源”重要論斷。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師承擔的使命最莊嚴、最神圣、最偉大。黃炎培拜師蔡元培，慨然道出：“最初啟示愛國者，吾師；其后提挈革命者，吾師。”一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

國將興，必貴師而重傅。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平總書記把加強教師隊伍建設提升到教育事業(yè)發(fā)展基礎工作的戰(zhàn)略高度，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，充分信任、緊緊依靠廣大教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，確保教師潛心教書、靜心育人，確保教師崇高的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，確保教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

只有深刻把握新時代教師隊伍建設的根本遵循，才能為教師點燃崗位上的幸福感、事業(yè)上的成就感、社會上的榮譽感，為校園創(chuàng)設安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好環(huán)境，為國家營造優(yōu)秀人才爭相從教、在職教師盡展其才、大國良師云奔潮涌的壯麗局面。

“筑夢人”“引路人”

習近平總書記提出“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”重要論斷。當今全體中華兒女的最大公約數非中國夢莫屬。實現偉大夢想是一場歷史接力賽，培養(yǎng)接棒者就是教師胸懷的“國之大者”。國家富強、民族振興、人民幸福、教育發(fā)展，更需要造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現大批擁有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的好老師。

一個時代有一個時代的問題，一代教師有一代教師的使命。在中國特色社會主義新時代，教師培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人、擔當民族復興大任的時代新人，絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人，承載的是傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。“四有”以擁有堅定的理想信念為引領，正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師的理想信念應該以“四為”作基準，即為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。2018年1月，中共中央、國務院出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，充分展現了以習近平同志為核心的黨中央緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，從戰(zhàn)略高度強調教師工作極端重要性的政治站位。我們要深刻把握新時代教師隊伍建設的根本遵循，激勵教師投身建設教育強國這項中華民族偉大復興的基礎工程，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的“引路人”，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

信道者、傳道者

習近平總書記提出“傳道者自己首先要明道、信道”重要論斷。習近平總書記指出，要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。習近平總書記強調，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

教師投身的是培根鑄魂的崇高事業(yè)，思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思想政治理論課關鍵在教師。教師要同黨和人民站在一起并忠誠于黨和人民教育事業(yè)，做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，堅持“八個統(tǒng)一”。習近平總書記指出，評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風，強調要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

我們要深刻把握新時代教師隊伍建設的根本遵循，打造可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的教師隊伍，確保這支隊伍后繼有人、源源不斷，推動立德樹人、教書育人。

學問家、品行家

習近平總書記提出“成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”重要論斷。學為人師、行為世范。師者，既為師亦為范。《論語·子路》載，子曰：“其身正，不令而行。”韓愈《進學解》載，學生視教師“吐辭為經、舉足為法”，因為教師應有言為士則、行為世范的自覺，因為教師奉獻的是潤己澤人的事業(yè)。有高質量的教師，才會有高質量的教育。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務。

經師易求，人師難得。教師不能止步于做傳授書本知識的教書匠，而應當力求成為學問之師與品行之師兼具的“大先生”，既精通專業(yè)知識、做好“經師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”。以此為目標，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，建設高質量的教師教育體系。“經師”和“人師”的統(tǒng)一實乃為學、為事、為人的統(tǒng)一及以德立身、以德立學、以德施教的統(tǒng)一。習近平總書記希望北京師范大學“優(yōu)師計劃”的同學們繼續(xù)秉持“學為人師、行為世范”的校訓，珍惜時光，刻苦學習，砥礪品格，增長傳道授業(yè)解惑本領，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

只有深刻把握新時代教師隊伍建設的根本遵循，教師才能站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，圍繞為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，繼承發(fā)揚老一輩教育工作者的奉獻精神，在全面建設社會主義現代化強國新征程上為黨育人、為國育才，培根鑄魂，啟智潤心，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

（作者系上海師范大學聯合國教科文組織教師教育中心研究員、中國高等教育學會高等教育學專業(yè)委員會副秘書長）

《中國教育報》2022年09月15日第6版