【代表專訪】

黨的二十大報(bào)告提出，“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”。而早在去年4月，習(xí)近平總書記考察清華時就曾提出，“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的，我們要有這個自信”。如何理解習(xí)近平總書記的重要講話精神和黨的二十大報(bào)告的要求？本報(bào)記者對黨的二十大代表、清華大學(xué)黨委書記邱勇進(jìn)行了專訪。

記者：習(xí)近平總書記去年考察清華時首次提出“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的，我們要有這個自信”，之后在兩院院士大會、中央人才工作會議等講話中也多次提及。黨的二十大報(bào)告再次提出“努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才”，您怎么理解這一要求？

邱勇：當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。與此同時，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加速滲透融合。科技是推動歷史前進(jìn)的磅礴力量，誰建立了科技創(chuàng)新和人才資源的比較優(yōu)勢，誰就把握住了新一輪國際競爭的先機(jī)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，我們比歷史上任何時期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。”大師之大體現(xiàn)在推動人類文明進(jìn)步的學(xué)術(shù)造詣上，也體現(xiàn)在影響人類心靈的高潔品行上。戰(zhàn)略科學(xué)家具有跨學(xué)科知識素養(yǎng)、戰(zhàn)略眼光，能引領(lǐng)學(xué)科持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)軍人才具有一流的科研水平、突出的管理能力，是完成重大科研攻關(guān)、建設(shè)重大創(chuàng)新平臺的骨干力量。必須把培養(yǎng)造就大師、戰(zhàn)略科學(xué)家和一流領(lǐng)軍人才作為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重來抓，從而為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

記者：您認(rèn)為今天的中國教育“能夠培養(yǎng)出大師”的自信，主要體現(xiàn)在哪些方面？

邱勇：教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。我國教育事業(yè)特別是高等教育所取得的歷史性成就為培養(yǎng)出大師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)給了我們培養(yǎng)出大師最大的底氣。習(xí)近平總書記指出，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。我們要努力在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面深化綜合改革、辦好人民滿意教育的過程中把道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)自信和教育自信。

繁榮昌盛的中國為大師的產(chǎn)生提供了良好發(fā)展機(jī)遇，為優(yōu)秀人才成長為大師創(chuàng)造了廣闊的空間。黨的十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升，全面建成小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，中華民族偉大復(fù)興已經(jīng)進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，號召廣大科學(xué)家和科技工作者肩負(fù)起歷史責(zé)任，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，堅(jiān)持全方位培養(yǎng)用好人才、深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，實(shí)行更加積極、更加開放、更加有效的人才引進(jìn)政策，營造識才愛才敬才用才的環(huán)境，讓有真才實(shí)學(xué)的人才有用武之地。

大師云集、大師風(fēng)范傳承的校園為培養(yǎng)新的大師提供了最好的土壤。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”大師是一所大學(xué)的靈魂所在，好大學(xué)一定擁有大師，一定會讓大師風(fēng)范在校園永駐、代代傳承。深入傳承弘揚(yáng)一代代大師的思想學(xué)問、氣度風(fēng)范、精神品格，讓我們更加堅(jiān)定了教育自信、堅(jiān)定成就未來大師的自信。

記者：黨的二十大報(bào)告提出要“聚天下英才而用之”，清華這些年在集聚優(yōu)秀人才方面做了哪些探索，主要解決了哪些問題？

邱勇：2011年，清華大學(xué)將人才強(qiáng)校戰(zhàn)略確立為學(xué)校新百年發(fā)展的核心戰(zhàn)略，明確了“尊重人才、激勵人才、服務(wù)人才、用好人才”的人才工作指導(dǎo)思想，全面激發(fā)人才活力，聚天下英才而用之。比如，突破人事制度改革瓶頸，建立教師分系列管理制度和準(zhǔn)聘長聘制度，著力解決青年人才成長問題，實(shí)行所有助理教授、副教授與教授一樣可以獨(dú)立指導(dǎo)博士生的制度，大幅提高科研啟動經(jīng)費(fèi)，支持他們挑大梁、當(dāng)主角，組建團(tuán)隊(duì)、申請國家重點(diǎn)課題。完善教師隊(duì)伍評價體系，引導(dǎo)教師把服務(wù)國家作為最高追求，深入推進(jìn)有組織科研，支持廣大教師“做第一等的學(xué)術(shù)”、做有長遠(yuǎn)意義的研究。堅(jiān)持黨管人才，實(shí)行政治標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并重，引導(dǎo)廣大教師始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

記者：清華這些年在培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才方面做了哪些探索？

邱勇：清華大學(xué)將價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”確立為教育理念，形成一流本科教育是一流大學(xué)的底色、一流碩士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的活力、一流博士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度等一系列新認(rèn)識。

堅(jiān)持教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任、教學(xué)也是學(xué)術(shù)。把師德師風(fēng)作為評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，給予潛心育人的教師崇高榮譽(yù)，引導(dǎo)教師始終站在教書育人第一線，成長為新時代的“大先生”。

充分發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用。完善通專融合的本科教育體系，成立實(shí)體書院，落實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”和“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”，激勵最優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究。

推進(jìn)“讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)。秉持科教融合理念，把學(xué)科交叉融合等優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)術(shù)、追求真理，把奉獻(xiàn)國家民族作為畢生的追求。在全國高校率先完成研究生學(xué)位評定標(biāo)準(zhǔn)改革，激勵博士生勇闖“無人區(qū)”、做“第一等的題目”。

推進(jìn)學(xué)生評價改革，完善以促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)的評價制度,優(yōu)化獎勵榮譽(yù)體系結(jié)構(gòu)，突出以德為先、分類激勵的評價導(dǎo)向和立德樹人、“三位一體”的育人理念。

將體育、美育和勞動教育融入人才培養(yǎng)全過程，弘揚(yáng)“無體育，不清華”精神，提高體育課程育人成效；營造“有美育，更清華”的育人環(huán)境，建設(shè)高質(zhì)量美育體系；大力加強(qiáng)馬克思主義勞動觀教育，促進(jìn)形成“愛勞動，最清華”的校園氛圍。

培養(yǎng)人才是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)，也是大學(xué)對國家最根本、最重要的貢獻(xiàn)。清華大學(xué)堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，以樹人為核心、以立德為根本，弘揚(yáng)又紅又專、全面發(fā)展的培養(yǎng)特色，扎實(shí)走好人才自主培養(yǎng)之路，確保黨的事業(yè)后繼有人。

《中國教育報(bào)》2022年10月20日第1版