“治國必治邊、治邊必穩藏”，西藏工作關系黨和國家工作大局。習近平總書記曾指出，“在高原上工作，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神。長期以來，一代又一代共產黨員舍棄常人所擁有的、放棄常人所享受的，扎根雪域高原，矢志艱苦奮斗。廣大黨員、干部要發揚優良傳統，不斷為‘老西藏精神’注入新的時代內涵”。

西藏職業技術學院將邊疆民族地區學生思想政治教育作為維護西藏社會穩定、民族團結的重要抓手，充分挖掘“老西藏精神”這一共產黨人精神譜系資源，發揮“老西藏精神”代表人物譚冠三的紀念園隸屬于學校的優勢，探索用“老西藏精神”培根鑄魂、融入職業教育的“大思政”育人實踐，切實把習近平總書記的殷殷囑托、殷切期望轉化為落實立德樹人根本任務的不竭動力，引導廣大學子心手相牽，共筑雪域高原中國夢。

“老西藏精神”是以十八軍政委譚冠三等為代表的幾代駐藏部隊和干部群眾，在長期建藏過程中凝結形成的“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”為基本內涵的革命精神。2012年，位于西藏職院西校區的譚冠三紀念園建成后，學校黨委高度重視場館的利用，在建設“紅色職院、明德職院、法治職院、書香職院、匠心職院”中，突出把學習弘揚“老西藏精神”作為重要責任，積極調動廣大教職工認真學習譚冠三生平事跡、整理挖掘“老西藏精神”故事、大力弘揚“老西藏精神”；發起成立“老西藏精神”研究會，開展紅色課堂，以“語境+情境+環境”三境一體的“大思政”育人體系，開辟了西藏職院紅色思政育人新路徑。

    創新“語境+情境+環境”三境一體的“大思政”育人理念

西藏職院經過10年探索和實踐，基于育人理念、育人路徑、育人平臺、育人機制創新，構建了“語境+情境+環境”三境一體理念創新、融入“老西藏精神”的“大思政”育人體系。通過“老西藏精神”融入思政課程和專業課程、教材，挖掘思政元素和育人載體，創新教學方法，創造教學“語境”；通過將“老西藏精神”引入實踐教學體系，設計創設教學“情境”；通過紅色課堂和紅色社團開展“老西藏精神”文化傳播與創新，營造紅色文化育人“環境”。

    開辟融入“老西藏精神”的紅色育人路徑

一是通過開設紅色課堂、挖掘紅色資源，將“老西藏精神”融入教育教學內容與教材，創新教學“語境”。開設紅色課堂，將“老西藏精神”以教學案例形式融入思政課與西藏地方特色課程“馬克思主義五觀”，開設“老西藏精神教育概論”等選修課，增設譚冠三將軍、西藏和平解放等專題講座，開發“老西藏精神”精品課，完成4版900多分鐘教學視頻，圍繞黨史學習教育、鑄牢中華民族共同體意識等開展120余場主題教育宣講活動。挖掘紅色資源，教師主導、學生主演，編寫《西藏紅色記憶》《與習同行》等紅色教輔4部，出版4期《老西藏精神研究學刊》，對山南、日喀則等地100多處紅色遺跡進行調研，新發現愛國主義教育歷史遺跡26處，形成11萬字老戰士采訪筆記。

二是通過開拓紅色研學，將“老西藏精神”引入實踐教學環節，創設教學“情境”。開展“老西藏精神”主題實踐研學活動，承擔全自治區教師培訓、中小學生實踐研學等任務，開辟22條紅色研學路線，開展“重走十八軍進藏路”“抵邊研學”等研學活動43次，先后獲得全國大學生“互聯網+”創新創業大賽金獎、銀獎15項。

三是通過打造紅色社團，將“老西藏精神”融入日常思政教育，營造育人“環境”。精心培育國旗護衛隊、“老西藏精神”學習與傳承等紅色社團。近10年來，320多名社團骨干成員帶動3000多名學生加入“老西藏精神”學習班，為譚冠三紀念園、拉薩烈士陵園等紅色陣地提供講解2800余場，開展1120多場讀書會。國旗護衛隊與清華大學國旗護衛隊緊密合作，協助拉薩中職、拉薩中學等成立校內國旗護衛隊，累計培訓51場次。

    以譚冠三紀念園為紅色陣地，開創“1+N”紅色思政實踐教學平臺

譚冠三紀念園已經建設成為全國首批“大思政課”實踐教學基地、全國青少年研學基地，入選西藏自治區首批示范德育展陳室，師生已經提供講解服務11萬人次。開拓拉薩烈士陵園等12個紅色實踐教學基地，讓以紅色文化為主線的思想政治教育“活”起來。

    以“老西藏精神”研究會為平臺，建立“校地企”三方協同育人機制

成立“老西藏精神”研究會，組織社會力量參與“老西藏精神”挖掘、整理和保護工作，面向社會推動“老西藏精神”宣傳教育，開展“老西藏精神”進校園和研究征文活動，建設專題網站，舉辦“老西藏精神論壇”等，形成“學校牽頭、地方支持、企業資助”的“校地企”三方協同育人機制。

經過10年的探索實踐，“老西藏精神”較好地融入了自治區職業教育，影響著師生的成長。思政課質量全面改善，學生出勤率、抬頭率、點頭率大幅提升，學生入黨積極性高漲，入黨申請率增加至82%，學生精神面貌發生顯著變化；人才培養質量、學生的自我教育能力顯著提升。近5年學校就業率均在95%以上，位居西藏高校之首，學生全日制專升本比率從2016年的5%增長到2021年的25%，“老西藏精神”社團學生升本率達到70%；學生技能提升意愿迅速增強，參加技能鑒定考試數量同比增長30%，90%以上的畢業生都持有雙證。學生戍邊意愿高漲，學生參軍入伍人數大幅提升，其中入伍學生旦增頓珠在加勒萬河谷對峙中表現英勇獲得提拔，江村卓瑪成為在遼寧艦上服役的第一位西藏女兵。

與此同時，學校文化育人、實踐育人成效顯著。師生積極參與西藏黨研室牽頭的中國共產黨人精神譜系“老西藏精神”部分的論證報告撰寫，承擔旅發廳西藏全區導游培訓的實踐環節，參與編制西藏紅色旅游講解詞，長期為西藏工業博物館、拉薩市烈士陵園紀念館開展實踐研學和講解等工作，聯合開展全區紅色文化資源調研，西安交通大學西遷精神宣傳隊和西藏藏醫藥大學曼唐講解團隊專程來校學習并建立長期合作機制。學校師生弘揚“老西藏精神”的影響也越來越大，學生受邀參加全國紅色展館巡回展出，在全國職業院校思政教育聯盟、全國職業院校紅色教育聯盟中多次宣講“老西藏精神”，學生受邀參加西藏軍區、團區委等各類機構舉辦的慶祝活動51場，師生為1600多個參觀譚冠三紀念園的區內外單位提供講解服務，赴校外宣講“老西藏精神”280多場，覆蓋16萬人次?！袄衔鞑鼐瘛鄙鐣嵺`團隊獲得團中央“三下鄉”社會實踐優秀實踐團隊榮譽稱號，學校獲西藏自治區共青團宣傳思想文化工作先進單位等榮譽。

（作者系西藏職業技術學院黨委書記）

《中國教育報》2022年12月13日第6版