為了做好2023首屆成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育科技人才融匯發(fā)展論壇的主題報(bào)告，80多歲的中國(guó)工程院院士、西南電子電信技術(shù)研究所研究員陳鯨親手制作了“五顏六色”的PPT。與他一起參加論壇的還有中國(guó)工程院院士、重慶市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席潘復(fù)生，教育、科技、人才領(lǐng)域的專家學(xué)者以及成渝兩地400余名師生代表。與會(huì)專家就教育、科技、人才“三位一體”部署促進(jìn)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)重大問(wèn)題進(jìn)行了深入分析、探討。

成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)已上升為國(guó)家戰(zhàn)略

中共中央、國(guó)務(wù)院2021年印發(fā)了《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。重慶市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)副主席潘勇說(shuō)，建設(shè)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要環(huán)節(jié)，成渝“雙圈”的定位就是國(guó)家戰(zhàn)略的大后方。重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任陳流汀說(shuō)，近年來(lái)，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)已作為新時(shí)代新重慶“一號(hào)工程”全面展開。潘復(fù)生說(shuō)：“要把成渝地區(qū)建成全國(guó)有影響力的科技創(chuàng)新中心?！?/P>

《綱要》提出，加快推動(dòng)成渝地區(qū)形成有實(shí)力、有特色的雙城經(jīng)濟(jì)圈。對(duì)照這一目標(biāo)，陳鯨研究發(fā)現(xiàn)，與長(zhǎng)三角、珠三角和京津冀三大區(qū)域相比，成渝地區(qū)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）較低，缺少國(guó)家級(jí)的本土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)支撐，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍依賴于傳統(tǒng)制造業(yè)特別是資源密集型產(chǎn)業(yè)，整體產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一；與長(zhǎng)三角、珠三角等成熟城市群都有兩個(gè)以上的超大城市作為城市級(jí)以便支撐城市群的發(fā)展不同，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈對(duì)“成渝”雙城的依賴較大，周邊中小城市普遍發(fā)展速度緩慢，資源比較缺乏，等等。

怎么辦？在陳鯨的指導(dǎo)下，重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，牽頭成渝多所高校專家、教授，承擔(dān)了中國(guó)工程院戰(zhàn)略咨詢項(xiàng)目，按照成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，探索融合發(fā)展的新路徑、新模式、新機(jī)制，促進(jìn)三者實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)、有效貫通、深度融合、同向發(fā)力。

成渝兩地教育科技人才融合發(fā)展具有重大意義

當(dāng)前成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略正向縱深推進(jìn)，迫切需要各方積極探索成渝兩地教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的路徑。

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵認(rèn)為，人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，科技是影響世界發(fā)展格局和競(jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵變量，其中，教育是影響發(fā)展最持久、最深厚的力量。近年來(lái)，他主動(dòng)與四川省教育部門進(jìn)行對(duì)接，成立學(xué)前教育發(fā)展共同體，將西部職教基地納入教育部和重慶共建的文件，成立成渝兩地職教基地聯(lián)席會(huì)制度，組建西南地區(qū)高校外語(yǔ)教師發(fā)展聯(lián)盟，全面發(fā)展兩地教育資源多層次共建共享，為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新提供動(dòng)力源。重慶第二師范學(xué)院黨委書記黃晏認(rèn)為，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展既是學(xué)校的辦學(xué)使命所在，也是自身發(fā)展的源頭活水。面對(duì)人工智能等數(shù)字技術(shù)的挑戰(zhàn)，《中國(guó)教育報(bào)》常務(wù)副總編、編審張圣華認(rèn)為，想象是人類特有的，教育未來(lái)的落腳點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)具有想象力的人才。

“教育科技人才‘三位一體’進(jìn)行部署，最終是為了高水平科技自立自強(qiáng)?！敝袊?guó)人事科學(xué)研究院人才理論與技術(shù)研究室主任孫銳說(shuō)。在四川大學(xué)國(guó)家“區(qū)塊鏈+教育”創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁學(xué)棟看來(lái)，區(qū)域協(xié)同發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，應(yīng)建立頂層設(shè)計(jì)邏輯，設(shè)計(jì)兩地協(xié)同規(guī)劃，促進(jìn)理念融通和資源聯(lián)通。

人才是未來(lái)發(fā)展的保障。重慶市政協(xié)副主席杜惠平認(rèn)為，成渝雙城要以人才驅(qū)動(dòng)發(fā)展，統(tǒng)籌“教育、科技、人才”，把成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈努力建設(shè)成為具有全國(guó)影響力的人才發(fā)源地。陳鯨認(rèn)為，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)需要特色人才，要依托國(guó)家重大科技任務(wù)和創(chuàng)新平臺(tái)，加快培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)軍人才。圍繞學(xué)科領(lǐng)域布局和高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)原始創(chuàng)新人才和青年人才培養(yǎng)。深化科教融合協(xié)同育人，大力培育高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

把人才活力激發(fā)出來(lái)，把發(fā)展效能挖掘出來(lái)，把創(chuàng)新潛能釋放出來(lái)，是當(dāng)下川渝地區(qū)的重大課題。重慶市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)歐可平說(shuō)，職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯是實(shí)施人才創(chuàng)新戰(zhàn)略一體化發(fā)展的重要契合點(diǎn)，也是開辟新領(lǐng)域、新賽道的重要突破口。

創(chuàng)新推動(dòng)成渝兩地教育科技人才融合發(fā)展

怎樣推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育、科技、人才融合發(fā)展？這是與會(huì)專家共同關(guān)心的問(wèn)題。

西部科學(xué)城重慶智能網(wǎng)聯(lián)汽車創(chuàng)新中心首席專家謝飛建議，高校等要向初中、高中甚至幼兒園開放，把科技報(bào)國(guó)、科技創(chuàng)新的種子種到他們心里，這樣才能有更多原創(chuàng)性的、原生態(tài)的科學(xué)家、企業(yè)家突圍出來(lái)、成長(zhǎng)起來(lái)。

重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)王大倫說(shuō)，對(duì)此，課題組也提出了方案，如以打造全國(guó)“高等教育‘雙子星座’引領(lǐng)區(qū)、職業(yè)教育‘三融’發(fā)展先行區(qū)、智慧教育示范區(qū)”為核心的教育高地；整合成渝教育科技資源，完善培養(yǎng)引進(jìn)科技創(chuàng)新人才機(jī)制等，打造西部人才高地；提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)雙城協(xié)同，布局“一帶一廊四核多點(diǎn)”，打造成渝高水平科創(chuàng)中心等。

唱好“雙城記”、融匯“教科人”。潘復(fù)生認(rèn)為，為此要實(shí)現(xiàn)三個(gè)“一體化”，一是平臺(tái)一體化設(shè)計(jì)，其中包括教育、科技、人才的平臺(tái)一定要一體化設(shè)計(jì)；二是觀念、理念、思維要一體化；三是法治、制度要一體化。

本次論壇達(dá)成共識(shí)，要把成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展放到國(guó)家發(fā)展大局中去定位思考，放到引領(lǐng)帶動(dòng)全國(guó)高質(zhì)量發(fā)展中去布局謀劃，這樣才能更好支撐和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月07日第7版