仰頭，是連綿聳立的三座高峰，狀若狼牙，崢嶸險(xiǎn)峻。西北兩面峭壁千仞，直聳入天，呈現(xiàn)出刀劈斧砍的山石結(jié)構(gòu)。

初夏時(shí)節(jié)，記者置身河北省狼牙山，被這里奇峻的山勢所震動(dòng)，更被曾發(fā)生在這里的可歌可泣的英雄壯舉所觸動(dòng)。

狼牙山，一座美麗的山；狼牙山，一座英雄的山。它流傳著五壯士的贊歌，印刻著革命戰(zhàn)士頑強(qiáng)斗爭、不怕犧牲的精神，從昨天走到今天，光照后人，經(jīng)久不衰……

    憶往昔：

    五壯士軍威國魂震中華

狼牙山古稱郎山，坐落于河北省保定市易縣南部，地處太行山脈。

記者在人教版小學(xué)六年級語文課本中，看到這樣一篇課文——《狼牙山五壯士》。

1941年，在五位年輕的戰(zhàn)士面前，也是這樣巍峨連綿的狼牙山群峰，那時(shí)還沒有上山的臺階，他們只能沿著山壁前行。在勉強(qiáng)確保自己不滑落山崖的同時(shí)，他們還要和日寇激烈戰(zhàn)斗，完成掩護(hù)主力部隊(duì)撤離的艱巨任務(wù)。

面對窮追不舍的敵寇，在令人膽寒的狼牙山前，是什么讓他們一往無前？課本里有答案：“石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”決心，是守護(hù)數(shù)萬抗日軍民生命安全的決心；仇恨，是對侵華日軍燒殺搶掠暴行的仇恨。在家國大義面前，中華兒女向來都是眾志成城。

記者順著登山步道一路攀登，穿石縫、爬陡坡，攀爬很久才到達(dá)棋盤陀。1941年，站在棋盤陀的五位戰(zhàn)士，面臨著一個(gè)分叉路口，一邊通往群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移的方向，一邊通往棋盤陀頂峰——那里三面都是懸崖絕壁。他們?yōu)榱耸箶橙嗣磺逦抑髁Σ筷?duì)撤走的方向，就故意暴露自己，把敵人引向了棋盤陀頂峰。在棋盤陀頂峰，五位戰(zhàn)士打完了最后一顆子彈，扔完了最后一顆手榴彈，將所有武器全部破壞之后，寧死不屈，英勇跳崖。

上山前，狼牙山五勇士陳列館館長李芳就提到過，其實(shí)在當(dāng)時(shí)，五壯士完全有生的希望，連綿的群山為他們提供了藏身之地。五壯士的精神高貴之處就在于為了掩護(hù)大部隊(duì)的安全轉(zhuǎn)移，他們主動(dòng)選擇犧牲。“這充分體現(xiàn)了崇高的愛國主義精神、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。”李芳說。

當(dāng)記者身處峰頂，才真正理解為什么壯士們主動(dòng)選擇犧牲。眼前是祖國的錦繡河山，身后是需要保護(hù)的父老鄉(xiāng)親，腳下是古老中國浴火重生的漫漫征程，在這樣的處境下，舍身殉國是為了堅(jiān)守心中大義。

山風(fēng)獵獵，壯士們跳崖前壯烈豪邁的口號聲似乎仍在記者耳畔回響：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

2014年9月3日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上，稱贊狼牙山五壯士等眾多英雄群體“是中國人民不畏強(qiáng)暴、以身殉國的杰出代表”。

他們的英名將永留史冊。

    看今朝：

    紅色文化鑄牢立德樹人之魂

在狼牙山腳下的五勇士陳列館，記者目睹了這樣溫馨的一幕：一位年逾古稀的老人，在看完展覽后想走出展廳，奈何人潮擁擠，腿腳不便的他很難往出走。在一旁休息的小講解員見狀，擠到了老人身邊。她扶著老人的胳膊，用稚嫩的小手費(fèi)力撥開游人，高喊著“叔叔阿姨讓一讓，謝謝你們”，把老人送到了門口。

這是一名小學(xué)三年級的小講解員，她很害羞，甚至不好意思說出自己的名字。“為什么要幫助老爺爺？”面對這個(gè)問題，她說：“因?yàn)槲掖┝诵“寺返囊路寺奋娛菐椭说模乙惨@樣做。”“你以后想從事什么工作？”“我想上國防科技大學(xué)，我想當(dāng)兵。”小女孩毫不猶豫地回答。

從2016年開始，狼牙山五勇士陳列館已經(jīng)培養(yǎng)了200多名這樣的小講解員。他們還走出陳列館，走進(jìn)社區(qū)、校園，向越來越多的人講述紅色故事、傳播紅色精神。

在李芳看來，培養(yǎng)小講解員不僅是弘揚(yáng)紅色文化的一種方式，更能以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)孩子的全面發(fā)展。“除了思想道德，孩子們的表達(dá)能力、心理素質(zhì)都得到了很好的鍛煉。”李芳說。

仰革命先烈壯舉，紅色血脈代代相傳。在五壯士精神哺育下長大的孩子，個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃。記者走進(jìn)了狼牙山五壯士紅軍小學(xué)的語文課堂——“你將怎樣傳承狼牙山五壯士的偉大精神？”面對老師的提問，學(xué)生的回答不盡相同：

“今天的幸福生活來之不易，我要做個(gè)懂事的孩子，珍惜美好生活。”

“我要學(xué)習(xí)革命先烈無私奉獻(xiàn)的大無畏精神，多幫助他人。”

“我們作為未來的希望，要好好學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國。”

談起紅色教育的意義，校長許銀剛告訴記者：“有的孩子對家鄉(xiāng)歷史不了解，缺乏自豪感。而紅色教育剛好可以彌補(bǔ)這方面的不足，讓孩子們從革命先烈的身上汲取強(qiáng)大的精神力量，成長為對祖國、對社會、對家鄉(xiāng)有益的人才。”

“我們開展了一系列活動(dòng)，例如紅色剪紙、紅色合唱團(tuán)等，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中、生活中傳承紅色基因。”許銀剛介紹道。

紅色教育春風(fēng)化雨，不止依靠專門活動(dòng)。記者看到，在紅軍小學(xué)，“仰狼牙山，育時(shí)代新人，圓中國夢，成民族品德”的標(biāo)語隨處可見；學(xué)生在課本扉頁寫下“傳承壯士精神”，成為紅色少年從第一堂課開始；“紅軍小學(xué)紅色希望，我們要讓祖國更加強(qiáng)盛！”課間，學(xué)生們高唱著校歌為自己加油鼓氣……紅色教育已經(jīng)融入校園的方方面面。

用紅色文化賦能立德樹人，更是易縣教育的主動(dòng)和自覺。易縣教育和體育局機(jī)關(guān)黨委書記王山林介紹，目前在全縣已經(jīng)形成了有體系、有組織、有計(jì)劃的紅色教育活動(dòng)，例如：紅色故事進(jìn)校園，通過真實(shí)事例、感人圖片向?qū)W生講述革命先烈的英勇事跡；組織全縣中小學(xué)生到烈士陵園掃墓，在潤物無聲中為學(xué)生擦亮鮮紅底色；開展走訪老英雄、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生緬懷革命先烈等。

接下來，如何更好地依托革命老區(qū)資源開展大思政教育，成了教育部門想要答好的課題。“未來，我們將著力把紅色文化教育滲透到未成年人思想道德建設(shè)的全過程，精心打造‘思政鑄魂場景’，增強(qiáng)‘大思政課’的參與性、體驗(yàn)性，用生動(dòng)鮮活的情景激發(fā)師生情感，讓紅色文化真正入腦入心。”王山林表示。

    向未來：

    英雄精神托起中國夢

習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。”理想之光不滅，信念之光不滅，英雄精神如永不熄滅的明燈，照亮了人民前行的道路。

在英雄精神感召下的易縣人，都懷著奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民的熱忱，真情投入，頑強(qiáng)奮斗，擼起袖子加油干，風(fēng)雨無阻向前行，在實(shí)現(xiàn)中國夢的征程上披荊斬棘。

對于坡倉中心小學(xué)校長閆增全而言，職業(yè)生涯最艱難的時(shí)刻發(fā)生在2023年夏季。連日暴雨，校舍坍塌，受災(zāi)老人也來學(xué)校避難。被褥、衣服、食物等基本的生活物資都沒有，與此同時(shí)，閆增全的家也全部被淹。

“要對村里娃負(fù)責(zé)，要對鄉(xiāng)親們負(fù)責(zé)”，這樣的信念支撐著閆增全。為了讓老人和孩子舒服點(diǎn)，他在教育部門、愛心企業(yè)、慈善組織間四處奔走，爭取上級資金、募集社會捐助，和師生一起奮力修繕學(xué)校，確保如期開學(xué)，而家中僅靠妻子一人支撐。

如今的坡倉中心小學(xué)，教室寬敞明亮，紅色的塑膠跑道柔軟平整，圖書館里擺放著最新出版的課外書。閆增全自豪地告訴記者：“各方的無私幫助給了我們巨大力量，我們要好好干！”

坡倉中心小學(xué)只是易縣的一個(gè)縮影，在這里，人們沿著英雄的足跡走向未來，親手描繪著日新月異的美好圖景——

成功創(chuàng)建“易縣磨盤柿”省級區(qū)域公用品牌，并入選中國農(nóng)業(yè)品牌目錄；100多天建成太行水鎮(zhèn)，打造龍西旅游路，連接起清西陵、太行水鎮(zhèn)、易水湖、狼牙山4個(gè)主要景區(qū)景點(diǎn)，帶動(dòng)上萬戶農(nóng)民在家門口實(shí)現(xiàn)致富增收；守好“七山一水二分田”，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)、治理和保護(hù)，成為國家級生態(tài)示范區(qū)……

新征程、新使命，奮勇向前的易縣人從未止步。“接下來，我們將從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、抓好鄉(xiāng)村振興、厚植生態(tài)優(yōu)勢等方面入手，加快高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高效能治理，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)我們的力量!”對于未來的發(fā)展，易縣狼牙山鎮(zhèn)黨委書記李建軍信心滿懷。

青年興則國家興，未來的發(fā)展離不開青年的挺膺擔(dān)當(dāng)。培養(yǎng)有英雄精神的青年，讓英雄精神代代相傳，是我們義不容辭的責(zé)任。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚(yáng)英雄精神，從設(shè)立烈士紀(jì)念日到出臺英雄烈士保護(hù)法，再到加強(qiáng)烈士紀(jì)念設(shè)施保護(hù)，全社會崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的氛圍日益濃厚。

倚靠狼牙山這一英雄主義教育資源，坡倉中心小學(xué)將傳承英雄精神作為自己的使命。黃土嶺戰(zhàn)斗紀(jì)念館、寨頭慘案紀(jì)念館，處處留下學(xué)生們學(xué)習(xí)的足跡。

“我們要培養(yǎng)更多聽黨話、跟黨走的‘小英雄’，在實(shí)現(xiàn)中國夢的征程上勇立潮頭。”閆增全說。

（本報(bào)特別報(bào)道組成員：本報(bào)記者 王友文 周洪松 李柯 楊文懌 張赟芳 見習(xí)記者 朱芳玉 執(zhí)筆：本報(bào)記者 張赟芳）

《中國教育報(bào)》2024年05月17日第1版