《大中華大人物·駕寶船下西洋的使者——鄭和》 村凡 舒春 著 劉向偉 繪 新疆青少年出版社

　　本報(bào)記者 卻詠梅

　　鄭和，我們?cè)谛W(xué)課本里學(xué)習(xí)過(guò)，他是偉大的航海家、外交家。600多年前，鄭和統(tǒng)率著當(dāng)時(shí)世界上最龐大的船隊(duì)，28年間7次下西洋，出訪30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，完成了史無(wú)前例的航海壯舉。梁?jiǎn)⒊①潱骸叭澜鐨v史上所號(hào)稱航海偉人，能與并肩者，何其寡也。”如何讓今天的孩子讀懂這段歷史，讀懂歷史上的那些“大人物”？《大中華大人物·駕寶船下西洋的使者——鄭和》提供了一個(gè)范本。

　　這本書聚焦鄭和42歲第四次下西洋的經(jīng)歷，通過(guò)四個(gè)歷史片段故事——“候風(fēng)遠(yuǎn)航”、“千月千陽(yáng)”的集市、“抵達(dá)未知大陸”、“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝”，鮮活立體地刻畫了鄭和對(duì)遠(yuǎn)航的期待、航行中的艱險(xiǎn)、與亞非各國(guó)的邦交往來(lái)，以及沿途的地理景觀和人文風(fēng)情。無(wú)論是敘述方式、語(yǔ)言風(fēng)格、插圖設(shè)計(jì)，還是人文精神、教育價(jià)值與科學(xué)知識(shí)的融入，都遵循少年兒童的發(fā)展規(guī)律，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激發(fā)了他們的好奇心、想象力、求知欲和民族自豪感。

　　與市面上其他同類書不同，《大中華大人物·駕寶船下西洋的使者——鄭和》是鄭和以第一人稱講述故事，宛如一個(gè)智慧而篤定的長(zhǎng)者，引領(lǐng)著孩子們向歷史深處緩緩走去。

　　故事一開(kāi)始就很吸引人，“船隊(duì)要順利出航，需借助東北季風(fēng)的助力，可季風(fēng)卻遲遲不見(jiàn)蹤影，讓人等得心焦。”接著，畫面徐徐展開(kāi)，深藍(lán)色的夜色下，水面上停泊的幾百艘海船閃著點(diǎn)點(diǎn)星光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一座“水上城市”。鄭和登上寶船高聳的尾樓，站在天象室的窗邊，眺望那云里的月亮：“日暈則雨，月暈而風(fēng)，這是季風(fēng)將至的預(yù)兆……”隨著鄭和一聲令下，氣勢(shì)磅礴的船隊(duì)緩緩駛出了港灣。他們按計(jì)劃造訪了占城、爪哇、舊港、滿剌加等地，在忽魯謨斯集市上，看到了從未見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿，酷似傳說(shuō)中的麒麟獸，便萌生了探訪麻林地、開(kāi)拓新航道的想法。之后他們歷經(jīng)艱難，終于到達(dá)了那個(gè)未知的神秘大陸，促成了兩國(guó)邦交……

　　生動(dòng)有趣的情節(jié)和緊張刺激的場(chǎng)景，符合少年兒童的閱讀心理。尤其對(duì)鄭和內(nèi)心世界的描寫非常細(xì)膩，比如他回憶擊敗海盜陳祖義中的快意、等待忽魯謨斯王接見(jiàn)時(shí)的忐忑、探索未知大陸前的期待、勝利歸航后的自豪等，多層次、多角度塑造了鄭和的智慧、友善、勇氣和膽識(shí)。讓孩子們仿佛置身于那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，親耳聽(tīng)到海浪的拍打、親眼看到萬(wàn)人船隊(duì)的壯觀、親身感受世界的多元文明。

　　圖畫書是用插圖與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏，這本書很好地證明了這一點(diǎn)。絢麗明艷的繪畫，高飽和度的色彩，表現(xiàn)了濃郁的異域風(fēng)情；大開(kāi)本的跨頁(yè)設(shè)計(jì)，更展示出聲勢(shì)浩大的遠(yuǎn)洋船隊(duì)、恢宏壯觀的航海場(chǎng)景、人物眾多的場(chǎng)面，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和震撼，這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，讓歷史“活”起來(lái)了。

　　書中很多細(xì)節(jié)可以讓人感受到畫家的精心設(shè)計(jì)，比如封面人物鄭和的官帽有一半超出了畫面，“大人物”頂天立地的形象呼之欲出；書中描繪了上百個(gè)不同國(guó)家的人物，每一個(gè)人的長(zhǎng)相、神態(tài)、服飾、舉止都不同且生動(dòng)鮮活；還有那些來(lái)自非洲的珍奇異獸——長(zhǎng)頸鹿、獅子、鴕鳥(niǎo)、斑馬、牦牛……每一幅畫都像一張藏寶圖，等待讀者去發(fā)現(xiàn)，這是孩子最喜歡的游戲，同樣也會(huì)吸引成年人。

　　《大中華大人物·駕寶船下西洋的使者——鄭和》像一本明朝航海百科全書，充滿了智慧的航海小知識(shí)。但并不是資料的堆砌和一股腦的灌輸，而是巧妙地將知識(shí)融入故事，從淺到深，深入淺出，引導(dǎo)孩子自然而然地理解，進(jìn)而激發(fā)他們探索的興趣。

　　明朝時(shí)期的造船技藝高超，鄭和的船隊(duì)由200多艘海船、2.7萬(wàn)多人組成，其中他乘坐的旗艦寶船，長(zhǎng)44丈（約147米）、排水量近萬(wàn)噸。起航時(shí)，“水手們升起了巨大的硬帆，這硬帆雖不像軟帆那樣易于收展，但能更有效地利用海風(fēng)”。原來(lái)，在沒(méi)有“發(fā)動(dòng)機(jī)”的時(shí)代，船隊(duì)的航行動(dòng)力主要來(lái)自季風(fēng)活動(dòng)，船隊(duì)往返的時(shí)間是兩年，剛好和季風(fēng)的節(jié)奏一致。如此精準(zhǔn)地計(jì)算航行時(shí)間，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)世界上卓越的航海技術(shù)。

　　在書的最后，作者還對(duì)造船出海、遠(yuǎn)洋裝備等航海知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。你能了解到：明朝的大型船隊(duì)如何進(jìn)行“飛燕編隊(duì)”；馬船、坐船、糧船、水船和戰(zhàn)船等各有各的用處；船隊(duì)人員如何分工；旗幟、燈籠、鑼鼓、喇叭和螺號(hào)可以傳遞訊息；水羅盤和天文星象保駕護(hù)航，季風(fēng)、暴風(fēng)雨對(duì)航行的影響；《鄭和航海圖》的實(shí)用價(jià)值；在船上培植豆芽和豆苗以對(duì)付“敗血癥”……讀完之后，你會(huì)被古人的智慧所折服，一種民族自豪感油然而生。

　　值得一提的是，這本書雖然講的是“大中華大人物”，但并沒(méi)有擺出一副高高在上的教育姿態(tài)。隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，鄭和從身份卑微的“三寶太監(jiān)”到流芳千古的航海家形象，便豐富立體地展現(xiàn)在小讀者面前。

　　沒(méi)有人生來(lái)就是“大人物”，而是他們的行為讓他們變得不平凡。打開(kāi)這本書的扉頁(yè)，便被題記溫暖到了：“對(duì)人類作出貢獻(xiàn)的人永遠(yuǎn)會(huì)有，昨天有，今天有，明天還會(huì)有。即使你只做了一丁點(diǎn)兒對(duì)社會(huì)有益的事情，我想，你就會(huì)成為爺爺奶奶、爸爸媽媽和所有愛(ài)你的人心中的大人物了。”

　　書的最后，鄭和的生平介紹和新疆青少年出版社有限公司黨委書記、董事長(zhǎng)徐江的后記，尤其勵(lì)志。

　　鄭和是明朝人，出生在云南，原名馬和，因在兄弟姐妹中排行老三，家人都昵稱他三寶。他自幼被亂軍擄走，入宮為太監(jiān)，隨侍燕王朱棣。他從一個(gè)普通的皇家侍從，到執(zhí)掌皇家禁宮大權(quán)的宦官首領(lǐng)，經(jīng)歷了難以想象的磨難和努力。之后他營(yíng)造宮殿、監(jiān)造船舶，并親率數(shù)以萬(wàn)計(jì)的船員、萬(wàn)噸級(jí)規(guī)模的船隊(duì)七下西洋，不僅為沿途國(guó)家?guī)ャ筱笾腥A的文明，還平息爪哇國(guó)動(dòng)亂，鏟除大海盜，生擒錫蘭山國(guó)王，匡扶蘇門答剌危局，為沿途人民帶去了和平和繁榮，他是真正的偉人。

　　鄭和下西洋的故事不僅僅是一段歷史，更是一種精神。他告訴每個(gè)孩子，只要擁有堅(jiān)定的信念和勇氣，就能克服一切困難，“小人物”也可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月11日 第10版