日前，中央宣傳部追授楊士莪同志“時代楷模”稱號。楊士莪，生前系中國工程院院士、哈爾濱工程大學教授，是中國水聲工程學科奠基人和水聲科技事業開拓者之一。楊士莪潛心治學、甘于奉獻，培養了一批能夠挑大梁、擔重任的科技人才，曾榮獲“全國教書育人楷模”“龍江楷模”等稱號。“做人做事做學問，為船為海為國防。”梳理他不平凡的一生，每一個閃光點、每一種傳奇都令人崇敬，從中亦可獲得很多啟示。

　　我們要將個人命運融入國家發展洪流中，將國家需要作為自己的人生選擇。“只要是國家、社會需要的，就是值得干的”，這是楊士莪的人生選擇，更是他一生的真實寫照。“國家需要什么，我就研究什么”，一心許國的科學家還有很多，比如李德仁院士。從留校任教，到赴德國進修，再到謝絕了國外科研院所的邀請，李德仁的人生重大選擇始終圍繞國家需要。一生只為“祖國需要”，李德仁是這樣說的，也是這樣做的，在這條路上堅定向前，取得了豐碩成績。對于今天的科技工作者來說，同樣需要秉承這種追求，激發這種責任感，堅定科技報國、為民造福的理想。

　　科技報國必須走自主創新之路。上世紀50年代初，楊士莪曾被選派到國外一家聲學所進修，但他發現，聲吶設計和艦船噪聲這兩個研究室的門從不對外國人開放。楊士莪感慨：“真正尖端的東西，你想從國外學，想從國外買，是做不到的。只能自己干，這就是一個國家、一個民族的骨氣。”國家勛章和國家榮譽稱號獲得者王小謨也說過類似的話。他深知“核心技術是買不來的”，為此，帶領研制團隊潛心攻關，突破了100余項關鍵技術，累計獲得重大專利近30項，國產預警機創造了世界預警機發展史上的9個第一，成為世界上看得最遠、功能最多、系統集成最復雜的機載信息化武器裝備之一。歷盡艱難成偉業，只為打造中國自己的“爭氣機”，這是王小謨的壯舉，也是無數科學家的行動自覺。正是有了這種精神追求，才能攻克一批“卡脖子”技術，讓中國人的脊梁挺得更直。

　　科技工作者既要大力弘揚科學家精神，也要大力弘揚教育家精神。楊士莪是建樹頗豐的科學家，也是潛心教書育人的教師。其實，我國很多學術巨擘都是集科學家和教育家身份于一身。比如錢學森，他的科技成就為人熟知，在教育領域同樣作出了耀眼的貢獻。錢學森曾參與籌建和創辦一所集綜合性、前沿性、尖端性于一體的新型大學，即如今的中國科學技術大學。錢學森在該校力學系主講“工程控制論”和“物理力學”，后又主辦導彈專業培訓班，開講“導彈概論”等。既在實驗室埋頭工作，又在三尺講臺上傳道授業，很多科學家在兩件大事上都投入大量精力，他們不僅取得了令人感佩的科研成就，還為國家培養了一批批人才。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”無私提攜后學，積極培養人才，正是因為有這樣的“鋪路石”和領路人，我國科研事業才能攀上一個又一個臺階。

　　教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。不久前，就弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設，中共中央、國務院發布《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，強調新時代教師要爭當推進教育強國、科技強國、人才強國建設的先鋒模范，勇做為黨育人、為國育才的優秀代表，就要大力弘揚科學家精神、教育家精神。

　　“燁燁其士，護千桅篷帆守鎮疆海；菁菁者莪，開一派學問聽尋水聲。”楊士莪用一生的堅守和付出生動詮釋了對黨的忠誠、對祖國的熱愛、對事業的執著。奮進強國路，闊步新征程。實踐證明，我國自主創新事業是大有可為的，我國廣大科技工作者是大有作為的。當個人理想融入強國之夢，當愛國之志轉化為勤勉的工作，不僅能實現出彩人生，還將為我國科技創新事業再攀高峰作出應有的貢獻。

　　（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2024年09月24日 第02版