寧波大學(xué)土木工程與地理環(huán)境學(xué)院地理系教師黨支部大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，以《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法（暫行）》為建設(shè)目標(biāo)，以協(xié)同培養(yǎng)符合基礎(chǔ)教育需求的優(yōu)秀地理師范生為抓手，以黨建為引領(lǐng)，開展高等教育與基礎(chǔ)教育融合的教師教育協(xié)作共同體建設(shè)。

　　地理系教師黨支部在獲批地理科學(xué)國家一流專業(yè)建設(shè)點的基礎(chǔ)上，建立了寧波市地理學(xué)教師發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟以及中學(xué)地理區(qū)域協(xié)同育人虛擬教研室，協(xié)同育人成果顯著，取得了豐碩的建設(shè)成果，專業(yè)建設(shè)主體——地理系教師黨支部獲批全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)單位。

　　探索地理學(xué)特色“高?！袑W(xué)”綜合育人路徑

　　黨建引領(lǐng)，加強課程思政建設(shè)。結(jié)合地理學(xué)發(fā)展前沿與國家大政方針，建成省級課程思政一流課程5門，建成省級課程思政示范課程2門，獲批省級課程思政育人項目2項，建設(shè)教育部門全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室等。

　　協(xié)同育人，推進(jìn)課程思政建設(shè)。地理系黨支部與中學(xué)黨委（黨總支）結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)需要，通過教師發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟建設(shè)全面推進(jìn)中學(xué)地理課程思政建設(shè)，幫助中學(xué)總結(jié)教研經(jīng)驗，獲批多項省市級思政教研項目。

　　將理論成果應(yīng)用于中學(xué)教學(xué)實踐。開展面向中學(xué)生，以中學(xué)地理教師為主導(dǎo)、高校地理教師為顧問，師范生協(xié)助的紅色教研活動。引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，掌握海洋知識，增強海洋意識；師范生也在實踐中不斷強化從教意愿，增強責(zé)任感和使命感，陶冶師德。

　　優(yōu)化師范生教育實踐課程體系

　　打造師范生教育實踐通識課程。打造由中學(xué)一線名教師主講的教育實踐通識課程，課程內(nèi)容以名教師切身案例為主，涵蓋教師職業(yè)生涯規(guī)劃、地理課堂教學(xué)實例及教學(xué)設(shè)計分析、地理試卷實例分析及命題思路解析、地理教研課題研究等方面內(nèi)容。

　　參與寧波市中學(xué)地理教研活動。與寧波市教育部門教研室合作，組織師范生積極參與寧波市中學(xué)地理教研活動。通過優(yōu)質(zhì)教育實踐資源共享，發(fā)揮各中學(xué)的優(yōu)勢，彌補教育實踐的校際差異，提升師范生的實踐教學(xué)能力。

　　實施促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的“雙導(dǎo)師制”。高校、中學(xué)教師協(xié)作指導(dǎo)學(xué)生參加師范生教學(xué)技能比賽及其他各級各類比賽。近年來，師范生與中學(xué)生在各種國家、省級比賽中獲得多項獎項，提升了地理學(xué)科能力。

　　探索中學(xué)地理教師學(xué)科素養(yǎng)提升路徑

　　高等教育與基礎(chǔ)教育融合聯(lián)動，提升中學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)。與寧波市教育部門及中學(xué)共同促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展，形成“大學(xué)—高中地理學(xué)科聯(lián)動”模式，提升中學(xué)地理教師的整體素質(zhì)。

　　開設(shè)中學(xué)教師職后課程培訓(xùn)班。針對一線教師普遍需求，與寧波市教育部門教研室協(xié)作，專門開設(shè)課程培訓(xùn)班，獲得寧波市中學(xué)地理教師一致好評。

　　滿足中學(xué)教師個性化需求。協(xié)助中學(xué)教師提升申報浙江省、寧波市教育教學(xué)課題的能力，指導(dǎo)中學(xué)開展學(xué)術(shù)活動，協(xié)助中學(xué)教師發(fā)表教研論文等。近3年，指導(dǎo)中學(xué)地理教師獲批省級教研項目3項，協(xié)同打造教育部門基礎(chǔ)教育精品課程3門、浙江省基礎(chǔ)教育精品課程4門，編制校本特色教材2部，獲寧波市基礎(chǔ)教育成果獎二等獎一項。

　　搭建面向中學(xué)生的地理科學(xué)類通識課程平臺

　　地理系教師黨支部充分發(fā)揮高校育人平臺的學(xué)科優(yōu)勢，搭建適合中學(xué)生學(xué)情的地理科學(xué)類通識課程平臺，實現(xiàn)地理學(xué)科基礎(chǔ)教育與高等教育的融合、課堂教學(xué)與課外活動的融合。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合地理學(xué)發(fā)展新動態(tài)、地理技術(shù)新發(fā)展等，優(yōu)化中學(xué)地理原有相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計，提升中學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

　　組織課外活動，開展綜合育人活動。通過課堂教學(xué)和課外活動、基礎(chǔ)教育和高等教育的融合，多所學(xué)校的中學(xué)生在“地球小博士”全國地理科普知識大賽、寧波市天文與地球科學(xué)知識競賽等學(xué)科知識競賽中取得優(yōu)異成績。

　　構(gòu)建校際地理教學(xué)資源共享框架

　　優(yōu)質(zhì)專業(yè)師資共享。寧波大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，寧波中學(xué)地理教師名師匯聚，各單位優(yōu)秀實踐師資擔(dān)任教師發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟教師，為中學(xué)生進(jìn)行地理實踐提供了有效指導(dǎo)。

　　優(yōu)質(zhì)特色課程共享。寧波大學(xué)有系統(tǒng)、全面的地理學(xué)課程，教師發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟也設(shè)有校本特色課程，高校教師與中學(xué)教師協(xié)作，建成中學(xué)地理區(qū)域協(xié)同育人虛擬教研室，形成優(yōu)質(zhì)共享課程。

　　優(yōu)質(zhì)實踐基地共建。依托寧波大學(xué)地理實驗室和野外實踐基地，針對中學(xué)地理課標(biāo)和中學(xué)生學(xué)習(xí)特點，建成寧波市科普基地，開展中學(xué)生實踐活動。

　　在黨建引領(lǐng)下，地理系教師黨支部形成一套適合地理學(xué)人才培養(yǎng)的“雙帶頭人”工作機制，形成一系列黨建和業(yè)務(wù)雙融雙促的工作方法，將黨建工作和學(xué)科教學(xué)有機融合，將思政元素融入學(xué)科教學(xué)，高等教育與基礎(chǔ)教育融合的地理學(xué)“五位一體”協(xié)同育人實踐取得了豐碩的成果。

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《中國教育報》2024年11月18日 第06版