近期，英聯(lián)邦亞洲教育媒體中心聯(lián)合印度國家教育研究和培訓(xùn)委員會(huì)、印度中等教育委員會(huì)，成功舉辦了“數(shù)學(xué)開放教育資源訓(xùn)練營”。本次訓(xùn)練營是“教師主導(dǎo)型人工智能”項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)，旨在為教育工作者提供人工智能驅(qū)動(dòng)的開放教育資源，通過人工智能幫助教師設(shè)計(jì)高質(zhì)量且富有吸引力的教育方案。

　　培訓(xùn)主要聚焦于人工智能技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)中的應(yīng)用。培訓(xùn)過程中，印度教師學(xué)習(xí)使用人工智能開發(fā)教育資源、設(shè)計(jì)個(gè)性化教案、應(yīng)用教學(xué)材料，還圍繞數(shù)學(xué)課程中的難點(diǎn)概念展開討論，共同探索有效的教學(xué)策略。

　　“教師主導(dǎo)型人工智能”項(xiàng)目致力于通過人工智能技術(shù)動(dòng)態(tài)優(yōu)化開放教育資源，是本次訓(xùn)練營的主要技術(shù)支撐，目前包括三大核心板塊：一是診斷學(xué)生數(shù)學(xué)能力，人工智能技術(shù)通過自然語言處理分析學(xué)生作業(yè)樣本，建立可供測(cè)評(píng)的數(shù)學(xué)能力圖譜；二是完善機(jī)器學(xué)習(xí)算法，依據(jù)學(xué)生答題數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)調(diào)整教材難度，生成個(gè)性化習(xí)題和三維可視化案例；三是為教育資源薄弱地區(qū)教師提供學(xué)情分析報(bào)告和分層教學(xué)建議，減少因師資差異導(dǎo)致的教育不平等現(xiàn)象。教師可以應(yīng)用人工智能技術(shù)定制課程計(jì)劃、開發(fā)適配教材并通過智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)方案，滿足多樣化的教學(xué)需求。

　　此外，培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)，要通過技術(shù)手段提升教育資源的包容性，鼓勵(lì)更多女性參與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

　　（劉嘉悅）

《中國教育報(bào)》2025年03月20日 第09版