二十載春華秋實(shí)，育才樹蕙；新時(shí)代奮楫揚(yáng)帆，再譜華章。山東建筑大學(xué)商學(xué)院自2004年建院以來，時(shí)刻銘記“經(jīng)世致用，博學(xué)弘商”的院訓(xùn)，始終秉承“厚植根基、銳意創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，深耕商科教育領(lǐng)域。面對數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對復(fù)合型商業(yè)人才的需求變革，學(xué)院主動破局、多維創(chuàng)新，構(gòu)建了涵蓋研究生培養(yǎng)體系重構(gòu)、本科教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、實(shí)踐育人生態(tài)升級的全方位育人格局。通過“五位一體、四元評價(jià)、三鏈協(xié)同”的工商管理類研究生培養(yǎng)體系、“AI賦能”新商科人才培養(yǎng)模式以及“科創(chuàng)引領(lǐng)、賽教融合”的實(shí)踐平臺建設(shè)，目前已取得扎實(shí)的育人成效和豐碩的教改成果。

　　研教革新，“五位一體”育英才

　　為避免數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)商科教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，山東建筑大學(xué)商學(xué)院以系統(tǒng)性思維重構(gòu)工商管理類研究生培養(yǎng)體系，開創(chuàng)性地將“五位一體”培養(yǎng)路徑、“四元評價(jià)”動態(tài)監(jiān)測與“三鏈協(xié)同”實(shí)踐機(jī)制深度融合。以“五位一體”培養(yǎng)路徑為骨架，學(xué)院打造“精品課程筑基、案例教學(xué)賦能、導(dǎo)師科研引領(lǐng)、學(xué)科競賽淬煉、國際視野拓寬”的全鏈條育人閉環(huán)，近5年累計(jì)獲批省部級教改課題30余項(xiàng)，建設(shè)省級精品課程及案例庫15項(xiàng)。配套的“四元評價(jià)”體系打破“唯論文”桎梏，構(gòu)建社會需求側(cè)反饋、高校過程性評價(jià)、導(dǎo)師發(fā)展性評估、學(xué)生成長性互評的多元考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。通過“實(shí)踐鏈—創(chuàng)新鏈—素質(zhì)鏈”“三鏈協(xié)同”，學(xué)生在國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)聲、在省部級課題中錘煉，累計(jì)發(fā)表SSCI/SCI等高水平論文60余篇，獲“挑戰(zhàn)杯”等國家競賽獎項(xiàng)93項(xiàng)，國際合作覆蓋美國、澳大利亞等10余國高校，培養(yǎng)出既具有全球視野又深諳本土實(shí)踐的復(fù)合型管理人才。

　　數(shù)智育人，AI賦能拓新局

　　在數(shù)字經(jīng)濟(jì)重構(gòu)商業(yè)邏輯的時(shí)代浪潮下，山東建筑大學(xué)商學(xué)院以“破界融合、AI賦能”為核心，構(gòu)建新商科人才培養(yǎng)體系，避免傳統(tǒng)商科教育“課程滯后于技術(shù)迭代、實(shí)踐脫離產(chǎn)業(yè)需求、專業(yè)壁壘限制發(fā)展”的情況。學(xué)院緊扣數(shù)字中國戰(zhàn)略，打破工商管理、會計(jì)學(xué)等5個(gè)本科專業(yè)的學(xué)科邊界，開發(fā)“智能財(cái)務(wù)決策”“區(qū)塊鏈商業(yè)應(yīng)用”等跨學(xué)科課程群，建設(shè)省級一流課程2門，出版《數(shù)字營銷前沿》《大數(shù)據(jù)分析與商業(yè)決策》等特色教材50余部，將大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)深度融入教學(xué)場景。

　　通過創(chuàng)新研究性教學(xué)模式，形成“問題導(dǎo)向—學(xué)術(shù)探究—實(shí)踐驗(yàn)證”的教學(xué)閉環(huán)，孵化出“伺拽客”學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，將新商科理念融入隊(duì)伍管理，獲得國家體育賽事冠軍；鄉(xiāng)村振興實(shí)踐項(xiàng)目被多家權(quán)威媒體報(bào)道20余次，社會調(diào)研報(bào)告獲省級領(lǐng)導(dǎo)批示。近3年，本科畢業(yè)生就業(yè)率和考研錄取率穩(wěn)步提升，數(shù)字經(jīng)濟(jì)課程模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)全覆蓋，為區(qū)域發(fā)展輸送了大批“懂?dāng)?shù)據(jù)、精業(yè)務(wù)、善創(chuàng)新”的新商科人才。

　　賽創(chuàng)融合，雙輪驅(qū)動筑生態(tài)

　　山東建筑大學(xué)商學(xué)院以“學(xué)科競賽驅(qū)動創(chuàng)新、科研成果反哺教學(xué)”為核心，構(gòu)建“課程—競賽—創(chuàng)業(yè)”貫通的實(shí)踐育人生態(tài)。近3年，累計(jì)獲得省級以上學(xué)科競賽獎項(xiàng)818項(xiàng)，其中國賽一等獎31項(xiàng)，孵化“大學(xué)生農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人”等創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)20余個(gè)，學(xué)生主導(dǎo)的《山東省農(nóng)村創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》獲濟(jì)南市青年志愿服務(wù)項(xiàng)目銅獎。學(xué)院打造“院—校—省—國”四級競賽培育體系，通過校企共建的12個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，將國家自然科學(xué)基金等49項(xiàng)省部級以上科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，形成“科研賦能教學(xué)”的良性循環(huán)。

　　與浪潮集團(tuán)、中興協(xié)力共建的“智能商業(yè)實(shí)驗(yàn)室”，將5G、人工智能技術(shù)融入到企業(yè)數(shù)據(jù)治理、財(cái)務(wù)數(shù)字化中臺等真實(shí)項(xiàng)目中，年均孵化“伺拽客”等創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)20余個(gè)。同時(shí)，學(xué)院實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分”認(rèn)定制度，激勵95%以上本科畢業(yè)生投身實(shí)踐。教師團(tuán)隊(duì)依托泰山學(xué)者領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，近5年發(fā)表CSSCI/SSCI論文100余篇，獲得山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎等16項(xiàng)獎勵，以科研勢能驅(qū)動育人質(zhì)效躍升。

　　從深耕“五位一體”研究生培養(yǎng)體系的范式創(chuàng)新，到打造AI賦能新商科本科教育的“山建樣本”，山東建筑大學(xué)商學(xué)院始終以敢為人先的魄力破解商科教育轉(zhuǎn)型難題。學(xué)院堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育事業(yè)改革，扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化政治思想根基，不斷凝聚力量，將黨建與教學(xué)育人緊密結(jié)合，持續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送兼具創(chuàng)新力與實(shí)踐力的商科英才。扎根齊魯大地，這支擁有泰山學(xué)者領(lǐng)銜的卓越師資隊(duì)伍，正以矢志創(chuàng)新的教育情懷，奮力書寫新時(shí)代商科人才培養(yǎng)的奮進(jìn)篇章。

　　（王靜 徐功文 李嬋 陳瑾）

《中國教育報(bào)》2025年05月29日 第12版