■三言兩語(yǔ)

　　近日，多地圖書館發(fā)文批評(píng)“家長(zhǎng)甩手放娃”現(xiàn)象，說(shuō)有的家長(zhǎng)“早上匆匆‘放娃’，中午外賣喂娃，下午忘記接娃”。由于缺乏家長(zhǎng)看管，孩子容易追逐打鬧，隨意丟棄書本，破壞公物，給館內(nèi)環(huán)境帶來(lái)不小影響。

　　的確，圖書館需要營(yíng)造一個(gè)安靜的閱讀空間，孩子的無(wú)序活動(dòng)，不僅會(huì)給其他閱讀者帶來(lái)干擾，也會(huì)加重圖書館的管理負(fù)擔(dān)。“家長(zhǎng)甩手放娃”雖各有苦衷，但也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為此，媒體呼吁社會(huì)各界聯(lián)合起來(lái)，明確分工、各司其責(zé)，讓無(wú)序變成有序。

　　值得注意的是，眾聲喧嘩中，作為事件主角的孩子，卻往往處于失聲狀態(tài)。其實(shí)，圖書館“放娃”這件事，也該聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。

　　社會(huì)是大課堂，生活是教科書。圖書館等公益設(shè)施免費(fèi)向孩子開(kāi)放，是公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)起教育責(zé)任的表現(xiàn)。今年6月1日正式施行的學(xué)前教育法也有相關(guān)規(guī)定：“青少年宮、兒童活動(dòng)中心、圖書館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館、紀(jì)念館、體育場(chǎng)館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和愛(ài)國(guó)主義教育基地應(yīng)當(dāng)提供適合學(xué)前兒童身心發(fā)展的公益性教育服務(wù)，并按照有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)前兒童免費(fèi)開(kāi)放。”

　　暑假是孩子的暑假，孩子想怎樣參與社會(huì)文化生活，理應(yīng)得到家長(zhǎng)的尊重。試想，孩子天性活潑好動(dòng)，假如圖書館沒(méi)有吸引他的書或活動(dòng)，卻要待上一整天，確實(shí)讓人煩惱。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣和需要，不能把圖書館當(dāng)成免費(fèi)托兒所。假如孩子覺(jué)得圖書館是個(gè)好去處，家長(zhǎng)也應(yīng)事先告知孩子圖書館的管理規(guī)則，讓孩子建立起對(duì)公序良俗的敬畏之心。

　　此外，“孩子來(lái)了，我們應(yīng)該做什么”？圖書館也應(yīng)認(rèn)真思考這一問(wèn)題。其實(shí)，提供適合孩子身心發(fā)展的教育服務(wù)，并不是一件簡(jiǎn)單的事。不同年齡的孩子身心發(fā)展規(guī)律是什么，對(duì)什么樣的圖書或活動(dòng)感興趣，怎樣的閱讀環(huán)境能吸引孩子投入其中，這些問(wèn)題都不能大而化之、一概而論，而是需要用心傾聽(tīng)孩子的心聲，用情提供適宜的服務(wù)，方不負(fù)教育之意。

　　前幾天晚高峰坐地鐵，偶遇一個(gè)媽媽帶著兩個(gè)孩子，大兒子和小兒子手里都拿著一本書。地鐵上沒(méi)有座位，媽媽便讓小兒子坐在手提袋上，大兒子則席地而坐，兩個(gè)孩子全然不在意身旁人來(lái)人往，專注于閱讀的樣子很美。

　　世界上本沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，每一個(gè)孩子都具有強(qiáng)大的吸收性心智，成人給孩子提供什么樣的環(huán)境，決定了孩子能獲得多大程度的發(fā)展。成人要理解孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，給孩子決定與自己相關(guān)事務(wù)的機(jī)會(huì)；成人也要等待孩子，允許孩子在親身體驗(yàn)中慢慢體會(huì)到規(guī)則意識(shí)的重要；成人更要相信孩子，相信每一個(gè)孩子都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者。

　　相信“相信孩子”的力量，孩子會(huì)帶給你驚喜。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年08月03日 第01版