在教育改革的浪潮中，小學語文教育作為學生成長的基石，正經歷著從傳統知識傳授到素養培育的深刻轉型。山東省濟南市商河縣實驗小學這所擁有122年悠久歷史的老校，以“創一流育人環境”為宗旨，以“一切為了學生的終身發展”為辦學理念，憑借其深厚的文化底蘊和先進的教育理念，在小學語文教學領域大膽創新，走出了一條獨具特色的高質量發展之路，為全國小學語文教育改革提供了有益借鑒。

　　獨具匠心的教學模式

　　讀、說、寫、悟“四位一體”

　　商河縣實驗小學深刻洞察語文教育對學生未來發展的關鍵作用，將語文教學置于課程體系的核心位置，精心打造了讀、說、寫、悟“四位一體”的教學模式，讓學生在豐富多樣的實踐中全面提升綜合素養。

　　例如，在學習《丁香結》一課時，在“讀”的環節，教師先進行示范朗讀，注意語調的抑揚頓挫和語速的快慢變化。教師通過放慢語速、加重語氣，讓學生模仿自己的語調和情感，幫助學生更好地理解作者對丁香結的深情。在“說”的環節，教師組織學生圍繞“丁香結”這一主題展開討論，鼓勵學生想象文章中的“丁香結”在微風中搖曳的畫面，大膽表達自己的理解和感受。在“寫”的環節，教師指導學生將討論中的精彩觀點和感悟記錄下來，并嘗試創作與丁香相關的詩歌或散文。在“悟”的環節，教師引導學生深入思考文章蘊含的人生哲理，將語文學習與對大自然的熱愛、對生活的細膩觀察相結合。

　　這種教學模式不僅激發了學生的學習興趣，還培養了他們的綜合語文能力。在“讀”中積累語言，在“說”中鍛煉表達，在“寫”中提升寫作，在“悟”中深化思考。通過4個環節的有機結合，學生不僅掌握了語文知識，更培養了獨立思考和創造性思維的能力。

　　理念革新

　　從知識傳授到素養培育的華麗轉身

　　小學語文教育的高質量發展離不開教學理念的更新與教學方法的創新。在教育改革背景下，商河縣實驗小學教師積極從“知識傳授者”轉變為“學習引導者”，關注學生的個體差異，實施分層教學，真正做到以學生為中心，致力于培養學生的語文核心素養。

　　在識字教學中，分層教學的優勢得到了充分體現。對于基礎較弱的學生，教師通過圖片、動畫等直觀方式幫助他們記憶；對于基礎較好的學生，教師則引導他們自主探究漢字的構字規律和文化內涵，培養其自主學習能力。

　　閱讀教學方面，學校摒棄了傳統的“逐字逐句分析”模式，轉而培養學生的自主閱讀能力，教給他們圈點批注、思維導圖等科學有效的閱讀方法。在閱讀記敘文時，教師指導學生用不同符號標記出時間、地點、人物、事件等關鍵信息，并用批注的方式寫下自己的感受和疑問；在閱讀說明文時，教師引導學生繪制思維導圖，梳理文章的說明順序和方法。通過這些方法，學生學會了從文本中提取信息、概括主旨、體會情感，從而提升了閱讀素養。

　　寫作教學方面也打破了“命題作文”的束縛，鼓勵學生寫真情實感。教師引導學生從生活中的小事入手，記錄家務勞動、敘述同學交往等點滴經歷。在寫作指導中，教師注重培養學生的觀察能力，讓學生學會用眼睛看、用耳朵聽、用心感受，從而寫出內容充實、情感真摯的作文。

　　科技賦能

　　信息技術為語文教學注入新活力

　　隨著信息技術的飛速發展，多媒體、網絡資源等為語文教學帶來了新的變化，打破了傳統教學的時空限制，讓語文學習變得更加靈活高效。商河縣實驗小學積極利用信息技術，為小學語文教育注入了新的活力。

　　多媒體技術在語文課堂中的應用，讓教學內容變得更加生動形象。在學習古詩時，教師通過多媒體展示與詩歌內容相關的圖片、視頻，并配上悠揚的音樂，營造出濃厚的詩歌意境。例如，在學習《望廬山瀑布》時，播放廬山瀑布的壯觀視頻，讓學生直觀地感受“飛流直下三千尺”的雄偉景象，從而加深對詩歌的理解。多媒體還可用于展示學生優秀作業和作文，讓學生在課堂上交流學習，激發他們的學習積極性。

　　短視頻、紀錄片等網絡資源拓展了學生的閱讀視野。教師推薦適合小學生觀看的語文相關短視頻，如漢字故事、詩詞講解等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，拓寬知識面，提升語文素養。

　　信息技術還促進了家校之間的溝通與合作。學校建立多樣化交流平臺，教師及時向家長反饋學生的學習情況，分享語文學習方法和資源；家長也可通過這些平臺與教師溝通，了解孩子在校學習情況，共同探討教育孩子的方法，形成家校教育合力，為學生的學習提供更有力的支持。

　　見證成長

　　豐碩成果與美好展望

　　回顧商河縣實驗小學語文教育的發展歷程，正是無數教師的不懈探索，推動著這門學科不斷向前。學校憑借深厚的文化底蘊、先進的辦學理念和扎實的教學實踐，在語文教育領域取得了一系列豐碩成果。學校先后榮獲“濟南市學科教研示范校（小學英語）”、山東省“教學示范學校”“綠色學校”“學校文化建設重點研究基地”“中小學安全文化建設重點研究基地”等稱號，連續多年被評為商河縣全方位目標考核先進單位。這些榮譽的獲得，不僅是對學校辦學成果的肯定，更是對其在小學語文教育領域所作貢獻的認可。

　　在語文教育方面的成果不僅體現在榮譽上，更體現在學生的成長與發展方面，商河縣實驗小學學生在各類語文競賽中屢獲佳績。在縣級、市級作文比賽、朗誦比賽、漢字聽寫比賽中，都能看到學校學生的身影，他們憑借扎實的語文功底和出色的表現贏得評委的一致好評。學生的閱讀興趣和寫作能力也得到了顯著提高，很多學生養成了每天閱讀的習慣，能夠寫出內容充實、情感真摯的作文。

　　展望未來，商河縣實驗小學的語文教育仍需在傳承中創新。學校將繼續秉持“一切為了學生的終身發展”的辦學理念，不斷探索語文教育的新方法、新路徑，加強教師隊伍建設，提高教師專業素養，充分利用信息技術優勢，深化教學改革。此外，學校還將進一步加強與其他學校的交流與合作，分享教學經驗，學習先進做法，共同推動小學語文教育高質量發展。相信在全體教育工作者的共同努力下，學校的語文教育必將迎來更加美好的明天，培養出更多具有語文核心素養的優秀人才。

　　（鄭曉軍）

《中國教育報》2025年09月23日 第10版