學(xué)校赴南通市紫瑯第一小學(xué)開展“撕紙藝術(shù)”社團(tuán)課程。 林子淳 攝

南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“炫·青春”畢業(yè)展演現(xiàn)場(chǎng)。 翟慧勇 攝

　　近年來，南通大學(xué)通過構(gòu)建全方位、立體化的“非遺+”美育新生態(tài)，讓非遺從展臺(tái)走進(jìn)生活,技藝傳承不止于手藝；讓傳統(tǒng)技藝對(duì)接時(shí)代需求,非遺浸潤(rùn)延伸至社會(huì)。

　　指尖翻飛間，無剪無刃的紙張蛻變?yōu)殪`動(dòng)鮮活的圖案；銀針走線時(shí)，素色布料綻放出細(xì)膩精巧的刺繡；彩筆勾勒處，尋常風(fēng)箏承載著文化夢(mèng)想扶搖直上；靛藍(lán)浸染中，古老藍(lán)印花布暈開千年文明的基因密碼……在南通大學(xué)，一場(chǎng)非遺技藝與美育實(shí)踐深度交融的探索正在展開，全方位、立體化的“非遺+”美育新生態(tài)，正為青春注入傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

　　展演里的文化盛宴

　　今年5月，南通大學(xué)美術(shù)館內(nèi)人流如織，2025“炫·青春”畢業(yè)展演在萬(wàn)眾期待中拉開帷幕。這場(chǎng)以“向上而生”為主題的藝術(shù)盛會(huì)，不僅匯聚了千余件飽含創(chuàng)意的畢業(yè)生作品，更以學(xué)術(shù)論壇、非遺體驗(yàn)、藝術(shù)市集等113場(chǎng)特色活動(dòng)為紐帶，編織出一個(gè)全域聯(lián)動(dòng)、多元共生的立體藝術(shù)生態(tài)圈。其中，非遺撕紙的巧奪天工、板鷂風(fēng)箏的靈動(dòng)飄逸、南通刺繡的細(xì)膩雅致、藍(lán)印花布的古樸韻味，成為展演中最打動(dòng)人心的文化亮色，讓觀眾在沉浸式體驗(yàn)中觸摸非遺之美。

　　在展演現(xiàn)場(chǎng)，圍繞“藍(lán)印花布如何適配現(xiàn)代時(shí)裝”的討論熱烈非常，有人提出“用數(shù)碼印花還原傳統(tǒng)紋樣，兼顧美觀與實(shí)用性”，有人則堅(jiān)持“保留手工扎染的肌理感，才能留住非遺的魂”。藝術(shù)市集里，學(xué)生設(shè)計(jì)的非遺元素文創(chuàng)被一搶而空，成了市民爭(zhēng)相收藏的“文化小禮物”。

　　“炫?青春”畢業(yè)展演是南通大學(xué)深耕九載的美育品牌，更是學(xué)生展示非遺美育成果、實(shí)現(xiàn)自我突破的重要舞臺(tái)。從2017年初夏在南通“1895文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”首次亮相，到2023年首次走進(jìn)南通美術(shù)館，高校藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)從校園場(chǎng)域向城市公共文化空間的跨越，學(xué)生作品成為城市文化記憶的一部分。規(guī)模化的藝術(shù)呈現(xiàn)、國(guó)際化的交流平臺(tái)、在地化的文化賦能，讓“炫?青春”畢業(yè)展演在社會(huì)各界引發(fā)廣泛關(guān)注，生動(dòng)詮釋了藝術(shù)教育與城市發(fā)展的同頻共振。校黨委書記楊宇民表示：“‘炫?青春’讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中理解文化、在成果展示中收獲自信，更讓美育從課堂走向更廣闊的社會(huì)空間。”

　　課堂里的非遺對(duì)話

　　為強(qiáng)化非遺保護(hù)、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，南通大學(xué)先后成立藍(lán)印花布藝術(shù)研究院、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院，著力推動(dòng)非遺相關(guān)的傳承保護(hù)、人才培養(yǎng)與探索創(chuàng)新。在師資隊(duì)伍上，學(xué)校組建起一支由專業(yè)學(xué)者、一線教師、非遺傳承人及在校大學(xué)生共同組成的美育浸潤(rùn)隊(duì)伍，讓非遺美育既有匠心溫度，又有學(xué)術(shù)深度，引導(dǎo)學(xué)生思考“年輕人該如何接過文化傳承的接力棒”。

　　在課程建設(shè)層面，學(xué)校搭建起多維融合的課程體系，開設(shè)非遺展示設(shè)計(jì)、信息藝術(shù)設(shè)計(jì)等新興微專業(yè)，推動(dòng)藝術(shù)學(xué)科與工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科交叉融合，讓非遺學(xué)習(xí)不再是孤立的技藝訓(xùn)練，而是與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、科技手段深度結(jié)合的綜合素養(yǎng)培育。

　　以南通刺繡為例，課程中既傳授傳統(tǒng)針法的精妙技巧，也引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化軟件進(jìn)行圖案創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓古老技藝在現(xiàn)代語(yǔ)境中煥發(fā)新生。圍繞藍(lán)印花布傳承保護(hù)，學(xué)校團(tuán)隊(duì)收集散落在民間的傳統(tǒng)藍(lán)印花布實(shí)物遺存1萬(wàn)余件、紋樣5萬(wàn)余個(gè)，還先后主辦全國(guó)染織非遺作品展、中國(guó)藍(lán)印花布傳承保護(hù)與生活美學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，積極打造非遺傳承保護(hù)的文化品牌，讓南通非遺從“地方瑰寶”走向全國(guó)。

　　實(shí)踐中的非遺創(chuàng)新

　　非遺的生命力，在于傳承中的創(chuàng)新。南通大學(xué)以特色項(xiàng)目實(shí)踐為抓手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，積極探索非遺與時(shí)代語(yǔ)境的融合之道，讓古老技藝成為青春表達(dá)的載體。

　　在南通市天生港鎮(zhèn)街道的活動(dòng)中心，南通大學(xué)“非遺撕紙”文化藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)的成員們正耐心地向社區(qū)兒童與長(zhǎng)者傳授撕紙技藝。老人的沉穩(wěn)與孩子的天真相互碰撞，不僅傳遞了撕紙技藝，更搭建起代際情感交流的溫暖橋梁。為推動(dòng)非遺與時(shí)代同頻，實(shí)踐團(tuán)還在園林社區(qū)打造“航天科技+非遺撕紙”跨界課堂。志愿者們以“國(guó)之脊梁”為主題，講述錢學(xué)森等科學(xué)家攻堅(jiān)克難的故事，梳理航天科技的發(fā)展脈絡(luò)；隨后，引導(dǎo)孩子們用撕紙技藝詮釋航天元素，讓“航天夢(mèng)”在指尖綻放，使非遺成為連接傳統(tǒng)文化與科技報(bào)國(guó)情懷的紐帶。

　　2025年1月，南通大學(xué)第二期“仿真繡技藝傳承與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”研培班結(jié)業(yè)作品展在南通現(xiàn)代美術(shù)館開展，21名學(xué)員創(chuàng)作的40余幅刺繡作品，讓觀眾驚嘆于南通仿真繡“以針代筆、以線代墨”的精妙。

　　“我們邀請(qǐng)以國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目蘇繡（南通仿真繡）代表性傳承人金蕾蕾為核心的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，不僅教技藝，更教‘如何讓刺繡走進(jìn)現(xiàn)代生活’。”南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)吳旭春介紹，研培班專門開設(shè)“非遺創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程，引導(dǎo)學(xué)員思考“刺繡能做什么”——從傳統(tǒng)針法的精研到現(xiàn)代題材的創(chuàng)作，導(dǎo)師們傾心相授，為南通刺繡注入青春活力，讓這門古老技藝在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)。

　　校園外的美育漣漪

　　南通大學(xué)的非遺美育，從未局限于校園圍墻之內(nèi)。學(xué)校積極推動(dòng)美育資源向鄉(xiāng)村學(xué)校、社區(qū)輻射，讓非遺之美滋養(yǎng)更多心靈，踐行高校服務(wù)地方的社會(huì)責(zé)任。

　　在美育浸潤(rùn)行動(dòng)的推動(dòng)下，藝術(shù)學(xué)院美育浸潤(rùn)隊(duì)伍先后赴通州區(qū)五窯小學(xué)、海安市南莫中學(xué)，為地方學(xué)生量身打造特色美育課程：在五窯小學(xué)，“少兒水墨”“少兒版畫制作”“民間美術(shù)——撕紙”等課程相繼開設(shè)，學(xué)生們用毛筆勾勒水墨意境，用刻刀雕琢版畫紋理，用指尖創(chuàng)造撕紙藝術(shù)；在南莫中學(xué)“民間藝術(shù)”撕紙課堂上，學(xué)生們從簡(jiǎn)單的幾何圖形入手，逐步創(chuàng)作出生動(dòng)的動(dòng)物、人物形象，臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)美的驚喜。

　　通過“手把手”的教學(xué)，學(xué)校還為鄉(xiāng)村中小學(xué)培養(yǎng)了一批懂非遺、會(huì)教學(xué)的美術(shù)教師與愛好者，為鄉(xiāng)村美育的長(zhǎng)期發(fā)展注入“源頭活水”。

　　非遺美育的核心，從來不只是技藝的傳授，更是文化的傳承與心靈的滋養(yǎng)。在“炫?青春”畢業(yè)展演、非遺學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)中，學(xué)校還注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘非遺背后的文化內(nèi)涵：講解藍(lán)印花布“青出于藍(lán)”的染色原理時(shí)，融入精益求精的工匠精神；分析板鷂風(fēng)箏“六角穩(wěn)定”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，解讀天人合一的傳統(tǒng)哲學(xué)；賞析南通刺繡虛實(shí)相生的針法技巧時(shí)，闡釋含蓄內(nèi)斂的東方美學(xué)。這種“技藝+文化”的教學(xué)模式，讓非遺美育升華為深刻的文化啟蒙與自信建立的過程。

　　（作者單位：南通大學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月04日 第09版