4月23日，由教育部高等學校大學外語教學指導委員會和外研社共同主辦的2022年全國高校大學英語教學改革與發展研討會在線召開。會議聚焦新工科、新醫科、新農科、新文科建設背景下的大學英語教育教學，為打造新時代高等外語教育的新教改、新質量、新體系和新文化謀篇布局、貢獻智慧。

開幕致辭中，外研集團（外研社）黨委書記、董事長，外研社社長王芳表示，探討“四新”建設背景下大學英語課程改革，對提升人才培養質量具有重要作用。外研社服務國家戰略，在多學段、多領域、多模態積極探索，成果榮獲權威認可。在高等教育領域，多套精品教材創新理念；Unipus智慧教育生態引領數字化轉型；測評、賽事與培訓賦能師生發展。

教育部高等學校大學外語教學指導委員會主任委員、浙江大學何蓮珍教授指出，“四新”建設背景下，服務國家人才戰略，大學英語教學要有新作為。院校及教師應以價值塑造為引領，強化課程育人；以課程體系和教學內容改革為落腳點，培育國家所需人才；以提升數字化應用能力為驅動力，助推大學英語教學內涵式發展。

教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員、廣東外語外貿大學劉建達教授談到，大學英語教學改革要求教師堅守教學改革目標，深入思考大學英語育人價值，落實因材施教，探求內容創新。教師要時刻保有使命感，注重自身教學能力提升。

教育部高等學校大學外語教學指導委員會委員、復旦大學季佩英教授指出深化新醫科建設，大學英語教學大有可為。季教授以編寫《學術英語（醫學）》（第二版）及以該教材開設的課程教學為例，詳細闡述如何創新醫學英語教學，提升人才培養質量。

南京林業大學肖飛教授認為大學英語課程體系建設應服務人才培養需要，建設優質教材（以“大學專門用途英語系列教材·學科英語”為例），創新教學方法，完備線上線下課程，打造多模態課程資源體系，構建綜合測試體系，開發語言實驗系統，形成特色教學體系。

北京外國語大學張虹教授以《新編大學英語》（第四版）系列教材為例，詳解如何深入挖掘教材內涵，并表示服務“四新”戰略，打破學科藩籬，推動融合創新，應充分了解人才需求，對接教材內容；有效使用教材，應挖掘教材、因材而用、因境而用、因生而用。

“四新”建設統領高等教育創新發展，需要從專業、課程、教材、技術和教師等人才培養新基建的各方面進行支持。外研社黨委副書記、副總編輯常小玲和外研社社長助理、高等英語教育出版分社社長李會欽強調，外研社始終響應“四新”建設行動號召，深耕教材出版，研建教學資源，關注師生發展，切實推動高等外語教學模式創新變革。外研社高等英語教育出版分社副社長任倩全面展現了外研社服務“四新”建設、推動大學英語教學創新的教學資源體系。

本次研討會的成功召開，為各高校進一步深入領會“四新”建設內涵解疑釋惑，為全面推動大學英語人才培養機制創新和教學模式變革指引方向，以豐碩智慧成果助推“四新”建設背景下高等外語教育的高質量創新發展。（文 任倩）