中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）1月26-27日，中國教育學會教師專業發展研究中心“第三屆全國教師專業發展學術會議”在北京市第一〇一中學舉行。來自23個省、自治區、直轄市的18所高校，90個研修機構，303所中小學、幼兒園的1300余位專家和代表共同圍繞“鏈接與賦能——新時代教師的全專業發展”這一主題進行深入研討。會議由中國教育學會、北京市海淀區教育委員會主辦，北京市海淀區教師進修學校、北京市第一〇一中學承辦。

中國教育學會名譽會長、國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學資深教授顧明遠表示，提高教育質量要靠教師，要培養新時代高質量、專業化、創新型教師隊伍。他認為，教師的成長要經過五個階段的修煉：一是要有做老師的意愿，不忘初心、熱愛教育。二是在工作中不斷地錘煉，不斷反思和改進自己的教育行為，提高教育品質。三是向理論學習，學習教育的規律和教育的歷史經驗，不斷向實踐學習。四是面向未來，創新教育方法。五是收獲成功的喜悅，并在獲得的過程當中吸取經驗，不斷前進。

教育部教師工作司司長任友群表示，抓好抓實教師培訓需要加強規劃設計，完善教師培訓制度標準。加快研制加強教師發展機構政策舉措，繼續出臺教師、校長培訓課程指導標準，研究探索更加多樣有效的長效機制，如推進《教師法》的修訂，豐富細化教師參加培訓的權利與義務，建設教師培訓學分認證系統等。

據悉，本次大會設有4個主旨報告，10個分論壇和24個工作坊，聚焦新時代教師的全專業發展，多維度分享教師專業發展的政策、理論研究與實踐創新成果。