中國教育新聞網-中國教育報訊（記者 柯進）“帶金字旁的漢字是金屬類，那帶木字旁的呢？電視機前的小朋友，我也請一位來回答！”在學校錄播教室內，張林華老師通過電子屏幕，向30公里外的柏巖小學學生剛提出問題，屏幕的另一頭，很快就有小朋友舉手回答。課堂之外，浙江省內各小學教師通過現場觀摩或觀看直播等形式，參與遠程教研。這是18日杭州濱江區小學語文教研員張林華在永康市實驗學校主講的一堂網絡同步示范課場景。

這也是浙江省內率先采用“互聯網+同步課堂+同步網絡直播”、探索遠程教研的一次新嘗試。與傳統的教研不同，此次網絡同步課堂研討活動，是在“互聯網+同步課堂”的基礎上增設了“同步網絡直播”。活動還未開始，直播二維碼和網址已通過教育局發文、微信朋友圈等形式告知轄區學校，各校相關學科教師只要掃碼，就可同步觀看省教壇新秀的原生態課堂以及同步教研。

為了讓城鄉孩子共享優質教育資源，永康市教育部門統籌確定了首批11 組“互聯網+義務教育”結對幫扶試點學校，以“遠程同步互動課堂”為突破點，通過精準推進結對幫扶學校“互聯網+同步課堂”模式、推進“互聯網+”教學研究，強化全市教育共同體學校之間的交流，實現省城、設區市、山村學校的三級同步課堂、教學互動，讓更多師生共享名優教師資源。據不完全統計，在當天名師網絡授課時間段內，在線觀看、參與互動的教師家長最多時超過10萬人次。

永康市教育局副局長陳如進表示：“教育教學改革的生命在于課堂，而現代教育技術為我們的課堂教學改革插上了騰飛的翅膀，‘互聯網+’、大數據等高科技將許多不可能變成了可能，希望老師們能借助“互聯網+”的新舞臺，讓教育向著更均衡更優質更有質量的方向發展，讓優質教育資源的共享真正能從紙面變為現實。”

18日，永康市民主小學援疆教師應鵬觀看直播后，在微信上向永康市實驗學校提出建議，希望通過互聯網的方式向新疆傳遞浙江的教育理念，進一步改善邊疆地區的教育環境，并期待后續能以“遠程同步互動課堂”的方式，開設新疆專場的教研活動。