中國教育報—中國教育新聞網訊（通訊員 曾聰虹 記者 李小偉）福建省泉州市幼兒足球管理干部（園長）培訓班近日在泉州幼師附屬幼兒園舉行，來自該市各地的210多名幼兒園園長通過聽講座、觀摩足球活動和游戲等方式對幼兒足球有了進一步的了解，據悉，今后幼兒足球活動將在泉州市幼兒園開展試點并逐步普及，真正實現“足球從娃娃抓起”。

將足球當成“堅果”，將裝球的桶當成“冰淇淋筒”，孩子們先運“堅果”，將“堅果”踢向蓋住的“冰淇淋筒”將其打開，然后將“堅果”踢進“冰淇淋筒”內，完成“堅果冰淇淋”的制作。孩子們分成兩組，一組在中間指定區域負責防守，另一組負責在起點處將“堅果”運送至廚房制作“堅果冰淇淋”。在游戲過程中，體育老師朱一凡引導孩子互動探討打開“冰淇淋筒”的方法，并鼓勵幼兒挑戰不同距離的“冰淇淋筒”，指導幼兒學會如何進攻與防守。在有趣的游戲和主動探索中，孩子們快樂地玩轉足球，身心愉悅。

這一幕是泉州幼師附屬幼兒園足球課上的生動場景，參加培訓的幼兒園園長們對這一新生事物表現出極大興趣，紛紛拍照或錄視頻，“回去和老師們一起，把我們的幼兒足球也抓起來。”泉州市豐澤幼兒園院長何玉珊說。

泉州幼師附屬幼兒園園長鄒慧敏告訴記者，該園從2013年起開展幼兒足球活動，堅持了幾個關鍵點：去“競技化”、“成人化”，始終貫徹“趣味化”、“游戲化”、“園本化”，以趣味足球游戲為切入點，讓幼兒在趣味游戲中體驗足球的運動快樂，在玩中進行學習，在玩中鍛煉，將足球的基礎技術潛移默化地教授于孩子。學校開展足球活動的形式多樣化，滲透到體育課、戶外活動、親子活動、趣味足球賽和其他領域，讓幼兒從小接觸足球、了解足球，從而先在思想上認同足球，以對日后的足球活動奠定情感基礎，并通過校內、校外相結合，將足球運動真正的生活化、社會化。

“幼兒足球的核心理念是游戲。”泉州市教育局副局長陳軍宣表示，幼兒足球不是傳統意義上的足球，必須明確幼兒足球的價值定位和發展理念。首先，幼兒足球核心的功能是教育功能，而不是專業功能。它是幼兒園五大領域（健康、生活、社會、語言、藝術）中健康領域內容的新的重要載體，也是整合五大領域的有效形式。其次，幼兒足球主要的活動形式是游戲。游戲既符合幼兒的心理、生理特點，又能激發幼兒積極探索和活動的興趣。在游戲過程中，幼兒可通過觀察、思考、判斷等對游戲做出相對應的動作以完成相應的游戲，激發幼兒對足球游戲活動的興趣，使幼兒的身體獲得充分鍛煉。最后，幼兒足球最終目標是促進幼兒全面發展。“通過足球游戲不但促進幼兒的健康成長，也給幼兒帶來童年的快樂，幫助幼兒通過足球游戲實現‘享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志’四位一體學校體育目標，全面促進身心健康發展”。

福建省泉州市教育科學研究所教科室主任、體育教研員、特級教師柳惠斌認為，在目前家庭和幼兒園的早期教育中，體能的提升和身體素質的開發沒有得到應有的重視，直接導致了中國兒童肥胖數量不斷增加、身體素質達標率持續降低。他表示，7歲前是兒童發展運動興趣、運動技巧與運動習慣的關鍵期，兒童的模仿能力很強，幼兒足球通過游戲化足球活動激發兒童興趣，促進兒童積極參與足球運動，用科學的方法、適宜的負荷、安全的場地、激勵性的評價，讓兒童在玩中學，學中玩。“泉州幼師附屬幼兒園的足球體驗證明，幼兒足球促進了兒童身體的靈活性、柔韌性、協調性的提高，達到了增強兒童體質健康的目的”。

“幼兒足球雖然是校園足球的基礎，但又和校園足球有諸多不同，必須根據幼兒成長規律和足球運動規律穩步推進試點工作。”陳軍宣副局長告訴記者，推進足球特色幼兒園試點工作不是將足球作為幼兒園唯一的游戲活動，而是結合豐富多樣的體育運動，促進幼兒基本運動能力的全面發展。開展幼兒足球活動，幼兒的身心安全應永遠放在第一位，讓幼兒享受足球樂趣，培養足球興趣，堅決克服和糾正商業化、小學化傾向，以及避免訓練化、形式化、功利化、急躁化的足球運動傷害幼兒的身心健康。

據悉，下一步泉州市將推薦45所足球特色幼兒園作為試點，積極探索幼兒足球教育模式，并在試點的基礎上逐步普及和推廣幼兒足球。