中國教育報-中國教育新聞網北京12月16日訊（記者 王家源 見習記者 林煥新）在今天教育部舉行的發布會上，陜西省教育廳副廳長王海波介紹，在推動教師減負上，陜西重點規范了教師培訓項目、評選評估和競賽管理、申報事項和各類報表三類，對未經同意的非教育行政部門組織的培訓不予認定學分，此舉減少了30%培訓項目，減輕了教師無關培訓的負擔。

“通過實地調研，我們較為全面地掌握了中小學教師負擔過重的五類情況，各類督查檢查評比考核多、各種社會事務進校園多、填報各類報表事項多、非教學培訓種類繁多、一些地方黨政部門長期抽調借用教師，進而梳理出增加教師負擔的四大類非教學任務，即法制、禁毒、垃圾分類進校園等專題教育類，文明城市、衛生城市等創建活動類，‘光盤’行動、扶貧幫困、掃黑除惡等專項行動類，平安校園、綠色校園等評估檢查類。”王海波說。

“這些活動自有其重要性和必要性，但往往到教育系統開展缺乏統籌，缺乏分類，而且組織教師全員參與，干擾了學校正常教育教學秩序，使廣大教師難以將精力聚焦到立德樹人、教書育人的本職工作中。”王海波說。

“教師負擔重，既有教育系統自身原因，也有治理體系不完善和治理能力不高等深層次原因。進校園活動泛濫，根本還是形式主義和官僚主義問題。”王海波介紹，為確保教師減負工作取得實效，陜西堅持抓部署、抓治理、抓監管，從思想根源上破除形式主義頑瘴痼疾。

陜西堅持問題導向，對標治理，制訂了嚴格控制涉及學校的檢查評估項目、實行社會事務進校園審批制、精簡規范各類填報工作、嚴格控制借調教師、規范各類教師培訓等“五類措施清單”16項整改措施。

陜西重點抓實“三項規范”，即規范培訓項目和審批程序，嚴格落實《陜西省中小學教師培訓學分認定與管理辦法》，對未經同意的非教育行政部門組織的培訓不予認定學分，減少了30%培訓項目，減輕了教師無關培訓的負擔；規范評選評估和競賽管理，嚴格執行《陜西省基礎教育評審評比評估和競賽管理辦法（試行）》，減輕學校、教師和學生過重負擔；規范申報事項和各類報表，充分利用好“全國教師管理信息系統”，實現多個業務管理系統互聯互通，減輕教師多次填表和重復填表負擔。

為充分發揮各級政府教育督導委員會作用，陜西把減負工作作為教育督導、開學檢查和干部綜合考評的重要內容，以督促減，以減增效，形成常態。

王海波表示，將深入學習貫徹中辦、國辦剛剛印發的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，制訂本省《實施意見》，爭取盡快以省委、省政府名義印發，強力推動，落地見效。