接到要代表國家參加下一屆日本東京奧運會的通知時，國家田徑隊現役隊員、就讀北京體育大學碩士運動訓練專業的梁瑞激動地好幾天沒有睡著覺。這個消息，在她的家鄉甘肅省定西市岷縣岷陽鎮洮珠村，這個地處偏遠山區的小村莊也引起了不小的“轟動”。

梁瑞來自一個普通的農民家庭，家庭收入主要靠父母打零工，姐妹三人上學給入不敷出的家庭增添了很大的負擔。2009年，懷揣體育夢的梁瑞考入蘭州市體育運動學校，學校為她申請了國家助學金，免除了學費，同時每個月給予200元的生活補助，解決了她的燃眉之急和后顧之憂。

“可以說，是中職學校資助政策幫助我接受了教育，減輕了家庭的經濟負擔，也成就了現在的我。在學校和老師的關心和關懷下，我把心思完全放在訓練和學習上，并順利考上了夢寐以求的大學。”梁瑞告訴記者。

“我校是一所特殊的學校，其中不乏有一大部分學生來自農村，甚至是貧困山區，這些孩子想通過體育走出大山，實現自己的夢想。”該校副校長胡萬科介紹，在這種情況下，學校將資助作為學生成長成才的保障，并將資助和育人有機融合，從經濟資助轉向資助育人，把“扶困”與“扶志”“扶智”結合起來，形成了“解困—育人—成才—回饋”的良性循環。

今年19歲的楊樂明，來自蘭州市皋蘭縣。在他9歲時，一場突如其來的車禍徹底改變了他的人生，在手術中他被取出了半片顱骨，只能依靠拐杖行動。盡管行動不便，但楊樂明求學的心志堅定。機緣巧合下，他來到了蘭州新華互聯網學校，學校專業老師根據他的學歷情況和身體狀況，推薦了電商運營服務與管理師專業。

現如今，楊樂明除了學習到許多專業技能外，也結交到了很多新伙伴，在生活和學習中有任何困難，老師都會隨時幫他解決。更重要的是，學校為他申請了國家助學金，減免了學費，讓他可以在校輕松學習技能，人也變得越來越樂觀、開朗。

“為幫扶家庭困難的學生，學校專門設立了助學基金，每年都會為貧困學生給予一定的補助，減輕他們的上學負擔，并在學校內部開展無差別教學，培養貧困學生的平等自尊，助力他們快速成才。”在蘭州新華互聯網學校教學校長曹輝看來，從授人以魚到授人以漁，社會的弱勢群體在學校里享受到的不僅是純粹的資助和技術，更是從人格層面的尊重和信心層面的重塑，讓他們以嶄新的面容重新和時代接軌。

梁瑞和楊樂明的例子，是蘭州市所有受助學生的縮影。據介紹，近年來，蘭州市在嚴格落實獎、助、貸、勤、免、補等各級各類資助政策的同時，制定出臺了“一攬子”針對建檔立卡貧困家庭的精準扶貧政策，學生資助政策體系從學前覆蓋至研究生教育，實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾。

據統計，十三五以來，蘭州市共免除736900名學前教育幼兒保教費、1550000名義務教育學雜費及免費提供教科書、37518名家庭經濟困難普通高中學生學雜費、90218名家庭經濟中等職業院校學生學費。普通高中國家助學金136845人次，中等職業教育國家助學金55995人次。截至目前，共資助學生316萬人次，資助資金累計達23.8億元。

得益于這一項項精準資助政策，越來越多的貧困家庭學生接受了公平而有質量的教育，并幫助他們完成了學業，許多貧困家庭的面貌得以徹底改變。在蘭州市學生資助管理中心主任牛志強看來，資助工作的背后，不僅是為貧困家庭學生提供經濟上的幫助，更重要的在于維護教育公平和正義，通過資助實現“春風化雨”的育人效果，促進和保障了學生的全面自由發展。

“學生資助工作的最根本目的是育人，要充分挖掘這項工作所蘊含的教育功能，讓學生懂得自食其力和感恩，努力促進家庭經濟困難學生成長成才。”蘭州市教育局局長南戰軍說，近年來，蘭州市準確把握國家政策，創新工作方式，推進學生資助工作治理體系和治理能力現代化，努力做到“精準資助，應助盡助”，實現從大水“漫灌”到精準“滴灌”。同時，充分利用新媒體技術，探索“互聯網+時代時效性”的工作方法，采取政策宣傳、上門答疑解惑等多種方式，讓黨的好政策溫暖到了每一位老百姓的心坎里。

“我們那個時代，因為家里窮，想讀書卻上不起學。沒有文化，只能靠做苦力維持生計。現在，娃娃們趕上了好時代，學校建的這么好，上學基本不花錢，還能領補助，感謝黨的好政策！”談及學生資助政策，榆中縣和平鎮邵家泉村建檔立戶陳愛林情不自禁地舉起了大拇指。（中國教育報—中國教育新聞網記者 尹曉軍）