中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張春銘）4月24日，首屆新時代中國教師數字化教學研討會和“京師杯”全國中小幼教師數字化教學能力展示活動總結大會在京舉辦，專家學者和一線教師共話“后疫情時代中國教師數字化教學能力提升”。活動由國家新聞出版署出版融合發展（北師大出版社）重點實驗室、北京師范大學出版科學研究院、北京師范大學教材研究院、《中國教師》雜志聯合主辦，旨在推動我國中小幼數字化教學的普及和發展，探討數字化教學未來愿景。

“京師杯”展示活動于2020年3月啟動，由國內基礎教育領域14位學科的頂尖專家擔任全國評審委員會評審主席，來自全國29個省份超1萬所中小幼學校的一線教師踴躍報名，報名總人數達到4.3萬人。據統計，共計收到包括課件、微課及環創作品近2.8萬件。

北京師范大學副校長周作宇教授表示，北京師范大學將充分發揮教師教育領域的獨特優勢，攜手廣大教育工作者共同致力于探索適應未來發展的教育教學新模式和中國特色的教育現代化建設之路。

“新時代教師要順應時代要求，積極探索‘互聯網+教育’創新模式，有效提升我國教師數字化教學能力和水平，更好引導數字化教學融合發展。”教育部基礎教育課程教材發展中心副主任、課程教材研究所副所長陳云龍說。

在中國教育學會秘書長楊銀付看來，信息技術為教育賦能，是教育改革發展的必然趨勢，也是實現教育高質量發展的迫切需要。“線上線下融合教學將成為‘新常態’，對教師的信息素養提出了新的更高要求。”楊銀付說。

北京師范大學資深教授林崇德指出，師德是知識修養和文化品位的體現，育人的根本在于立德，合格的教師必須是師德的合格者，教師的最高修養莫過于北京師范大學的校訓“學為人師，行為世范”。

首都師范大學教授樊磊解讀了信息素養的核心要素和教師信息素養與課堂教學質量、數字化教學與學科融合、素質教育等新課改目標的關系。教育部教育裝備研究與發展中心研究員包蕾分析了信息技術與教學融合的現狀和面臨的主要問題，分享了通過技術賦能、優質教研和創新課程達成優質教育的生動案例。