中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張貴勇）“師生關系對學生的心理影響非常大，教師應自覺遵循心理健康教育的內在規律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中，充分發揮自己的人格魅力和為人師表的作用，成為學生喜歡并愿意追隨的好老師。”4月28日，全國第九屆生命教育創新高峰論壇在山東省臨沂外國語學校舉行。會上，首都師范大學教授田漢族寄語與會教師以積極的心理健康教育引領學生健康成長。

8所新加入生命教育實驗的學校接受授牌

此次論壇前期開展了生命教育錄像課征集活動。開幕式上，北京生命教育科普促進會會長、北京師范大學教授肖川和教育部基礎教育司原副巡視員鄭增儀，共同為18個生命教育錄像課征集優秀組織單位頒獎。8所新加入生命教育實驗的學校接受授牌。多位來自全國各地的優秀教師展示了生命成長主題觀摩課。

教育部教育發展研究中心專題研究部主任王建，從學生生命安全與學校教育管理的角度出發，分析了中小學生命教育的內涵、定位與實踐路徑，并從法律視角剖析了校園欺凌、教育懲戒、學生意外傷害等當前教育管理熱點問題。臨沂外國語學校校長張再河介紹了學校在校園文化、課程建設、課堂教學、學生活動方面進行生命教育探索的具體做法和成效。

“生命教育是一個有著明確價值追求而又包含多重主題的教育實踐領域，是一種新型態的教育學，課程化是生命教育的抓手。”北京生命教育科普促進會常務副會長兼秘書長曹專說。

此次論壇由生命教育網與臨沂外國語學校聯合承辦，來自全國各地的300多位生命教育專家及教師參加了會議。