前不久，一位家長(zhǎng)專門打聽到校長(zhǎng)阮守華的樣貌和車牌，帶著孩子堵在學(xué)校門口，希望學(xué)校能接受孩子的轉(zhuǎn)學(xué)。一所剛開始不被看好的“新學(xué)校”，現(xiàn)在正逐漸變成周邊家長(zhǎng)眼里的“香餑餑”。

她就是位于北京市房山區(qū)長(zhǎng)陽(yáng)鎮(zhèn)的首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這所為解決當(dāng)?shù)睾⒆尤雽W(xué)難“倉(cāng)促上馬”的新校，初期面臨重重困難，一年多的時(shí)間一邊教學(xué)一邊建設(shè)，學(xué)校教師85%是年輕人，“能辦好嗎”的質(zhì)疑聲不絕于耳。

不到三年，這所學(xué)校搖身一變，由第一年的463名學(xué)生快速發(fā)展到如今的1380名學(xué)生，低年班級(jí)全部滿員，學(xué)校榮獲20多項(xiàng)集體獎(jiǎng)項(xiàng)，教師和學(xué)生分別獲得300多次、1000多次市區(qū)級(jí)榮譽(yù)。學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，足球、籃球、女排、合唱、繪畫等比賽皆獲房山區(qū)第一；教師團(tuán)隊(duì)蓬勃向上，每年多位青年教師在區(qū)級(jí)和市級(jí)基本功大賽、說(shuō)課大賽、主題班會(huì)等比賽中斬獲頭獎(jiǎng)。僅去年疫情期間房山區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)比中，學(xué)校就連獲21個(gè)一等獎(jiǎng)。

作為掌舵人的校長(zhǎng)阮守華，如何將一所以青年教師為主的新校在短期內(nèi)辦得如此生氣盎然？奧秘正在于——“教師發(fā)展”。

組織邀請(qǐng)專家舉行學(xué)校“十四五”規(guī)劃論證會(huì)和北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題開題會(huì)

溫情留人 解決后顧之憂

教師是學(xué)校的“基礎(chǔ)設(shè)施”。抓住優(yōu)秀教師，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

阮守華不唯學(xué)歷，但是學(xué)歷無(wú)疑是綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。在首都北京辦學(xué)，阮守華充分利用了首都的人才資源優(yōu)勢(shì)。

新招聘教師時(shí)，阮守華主動(dòng)提高門檻。“以211、985大學(xué)研究生起步”。如今學(xué)校碩博研究生學(xué)歷占專任教師的63%。

在強(qiáng)手環(huán)伺的京城教育圈，要搶到這些優(yōu)秀的老師也不容易。阮守華的絕招是“以情留人”。他找老師談心，“市里房子很貴，你們經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，在我這里工作，安家也更容易。”在生活上，阮守華為青年教師安排舒適的宿舍，親自抓食堂飯菜，只為老師把學(xué)校當(dāng)家一樣“吃好喝好住好”。他還力推“教師家屬“融入校園，積極鼓勵(lì)他們也來(lái)食堂就餐，“我們都是一家人，老師的工作需要家屬鼎力支持啊。”

阮守華的細(xì)膩體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。周末校園影院準(zhǔn)時(shí)開場(chǎng)，疫情期間全體教師在食堂免費(fèi)就餐，教師節(jié)校長(zhǎng)帶頭朗誦“教師誓詞”……

儀式感滿滿的“教師誓詞”朗誦，激發(fā)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

“在校園中遇到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)總會(huì)問(wèn)我們吃住怎么樣。有一次，我說(shuō)食堂的肉菜太多。第二天，就多了很多新鮮的蔬菜。” 年輕教師趙自勤既感動(dòng)又詫異，“我只是隨口一說(shuō)，沒(méi)想到校長(zhǎng)把我們的需求真正放在了心里。” 

全力培養(yǎng) 發(fā)展“上不封頂”  

在學(xué)校的教職工中，新任教師占絕大多數(shù)，這種教師結(jié)構(gòu)既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇。

“青年教師最重要的就是打好基礎(chǔ)，立得住課堂”。不遺余力，不惜重金，成為阮守華培養(yǎng)青年教師的工作方針。他多次表示，“只要你想干就有平臺(tái)，就有資源，就有機(jī)會(huì)。” 

針對(duì)年輕教師的特點(diǎn)，學(xué)校開展同伴互助教研和培訓(xùn)活動(dòng)，組建教學(xué)互助小組，讓老師互相學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，互相發(fā)現(xiàn)教學(xué)面臨的真實(shí)問(wèn)題，發(fā)揮老教師、教研組長(zhǎng)的傳幫帶作用，讓年輕人快速成長(zhǎng)。

同伴互助教研和培訓(xùn)活動(dòng)助力年輕教師成長(zhǎng)

學(xué)校還成立“青年教師論教班”，引導(dǎo)青年教師每天寫一段教育隨筆，每月讀一本教育專著，每學(xué)期上一節(jié)青年教師展示課，申報(bào)一項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐研究課題、制定一份三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助青年教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)教師活力。同時(shí)，學(xué)校還組織了一系列說(shuō)課、教研、板書等比賽，為教師創(chuàng)造眾多“趕比超”的展示平臺(tái)。

在對(duì)外交流上，學(xué)校還竭盡所能的創(chuàng)造“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)老師拜名師、訪名校，也多方面為老師搭建學(xué)習(xí)研修平臺(tái)。比如請(qǐng)房山區(qū)教研員、北京市教研員以及首師大教授等來(lái)校指導(dǎo)教師說(shuō)課、上課、同課異構(gòu)、評(píng)課等。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育專家培訓(xùn)絡(luò)繹不絕

年輕老師祝春陽(yáng)覺(jué)得，學(xué)校“用心做教育，做心中有人的教育”的校訓(xùn)不止對(duì)于孩子，對(duì)于老師更是如此。“音樂(lè)教師需要參加校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但是很多都是收費(fèi)的。有一次我嘗試申請(qǐng)參加北京市教委組織的音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)，沒(méi)想到，校長(zhǎng)很爽快就答應(yīng)了。特別溫暖。” 

學(xué)校還加快創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，其中教研活動(dòng)甚為關(guān)鍵。“學(xué)校現(xiàn)在人人有課題，每個(gè)教研組、每個(gè)學(xué)科組有課題，每個(gè)教師根據(jù)課堂教學(xué)和面對(duì)的學(xué)生教育問(wèn)題也有自己的小課題。”當(dāng)下，北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度校本專項(xiàng)課題《創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)理論創(chuàng)新與行動(dòng)策略研究》正在學(xué)校緊鑼密鼓的展開，基于市級(jí)課題下的教師們申請(qǐng)的子課題也在同步推進(jìn)。 

學(xué)校除了加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)外，阮守華還格外重視培養(yǎng)教師對(duì)教育的“用心”。他通過(guò)“家訪”的形式，幫助老師做好“家校共育”。每次開學(xué)前，班主任都會(huì)帶著本班的任課老師，挨個(gè)家訪，深入了解每個(gè)孩子的家庭情況。疫情期間，班主任每天都要與本班的學(xué)生家長(zhǎng)至少互動(dòng)一次，及時(shí)了解孩子的情緒變化和居家感受，隨時(shí)與孩子談心，疏導(dǎo)不良情緒。“只有走近孩子，理解孩子，尊重孩子，才能真正愛(ài)孩子。”

下課圍著老師聊天成為孩子們開心的事

剛走上工作崗位才3年的李艷玲是房山區(qū)2019年“學(xué)生喜愛(ài)的班主任”，也是2020年北京市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者和最佳方略獎(jiǎng)獲得者。一堂別致的《溝通——從心開始》的主題家長(zhǎng)會(huì)，感動(dòng)得家長(zhǎng)潸然淚下。

新來(lái)的實(shí)習(xí)教師楊夢(mèng)琴，認(rèn)真觀摩著優(yōu)秀青年教師李艷玲的課，眼里閃著光：“這就是我所期待的樣子。我喜歡這樣有溫度的校園。”她滿懷信心地說(shuō)。

這所十二年一貫制學(xué)校，目前已開設(shè)七個(gè)年級(jí)，高中部也將在明年迎接新生。“我們是一個(gè)快速奔跑的年輕學(xué)校，未來(lái)3-5年仍將不遺余力地培養(yǎng)更多房山區(qū)、乃至北京市名師，打造一支基本功過(guò)硬、專業(yè)能力和專業(yè)風(fēng)格全面發(fā)展的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)。”阮守華信心滿滿。(中國(guó)教育新聞網(wǎng) 通訊員 王平)