“改變藏區面貌，根本要靠教育”。自1994年對口援藏工作開展以來，在黨中央的親切關懷下，在粵藏兩省區領導的大力支持下，廣東教育援藏工作堅持硬件與軟件并重、輸血與造血并行，根據“林芝所有、林芝所需”，對接“廣東所能”，助力林芝教育由“有學上”向“上好學”轉變，取得了顯著成績和豐碩成果。

堅持效能提升，持續豐富教育援藏工作內涵

圍繞林芝教育高質量發展目標任務，結合林芝實際，通過點對點校際結對、“1+N”組團幫扶、集團化多維度合作等階段性發展重點，持續在搭平臺、做示范、促交流等方面發力，助推林芝教育質量提升。

加強人才支援體系建設。通過實施“三區計劃”、“萬名教師支教計劃”、“組團式”援藏、“雙百計劃”等人才項目，推動教育援藏從分散到集中、從單一向多元、從“輸血”向“造血”的轉變，形成了精確對接林芝教育發展需求的教育援藏支持體系。教育對口援藏以來，廣東省共派出9批2556人開展援藏工作。其中，管理干部9批44人、“組團式”人才3批165人、“雙百計劃”及柔性人才7批269人、“三區計劃”援藏教師4批60人等，助力林芝實現了受援地“市—縣—鄉—村”四級學校對口支援的全覆蓋。為林芝教育持續健康協調發展注入了源頭活水，推動林芝教師隊伍建設從量變到質變，逐步實現理念轉變和整體教育教學水平提升。

推進教育援藏模式創新發展。聚焦“組團式”幫扶，促進廣東優質教育資源廣泛幫扶林芝教育，補足學校發展短板。2019年，實施“名校+”精準幫扶工程，廣東與林芝市各級各類學校建立168個友好學校關系。2022年，探索開展“集團包校”機制，協調廣東3個優質教育集團21所成員校與林芝學校簽訂“集團包校”幫扶協議，打造教育受援示范校。2023年，開展集團化辦學探索，推動廣東實驗中學與林芝廣東實驗中學等建立更加緊密的集團化辦學關系。同時，注重加強職業教育東西協作，緊抓川藏鐵路建設和雅下水電開發等重大項目機遇，創新性推動廣東輕工職業技術大學等4所高校，與林芝市職業技術學校開展“3+3”中高職人才聯合培養試點。

加強教師隊伍建設。聚焦人才培養，通過“請進來”“走出去”的方式，全面提升林芝教師業務能力和綜合素養，培養一支“帶不走”的骨干教師隊伍。

一是加大資金投入，通過援藏人才項目培育林芝教師。實施“粵藏同心幼教培訓工程”，投入1360萬元培訓全區幼兒教師4700多人；實施“粵藏育才資金”“粵林育才資金”項目，開展一年期骨干校長、教師赴粵跟崗學習培訓；開展“金種子”教師培訓項目；等等。

二是實施名師名校長工作室建設，強化兩地教師交流。先后成立15個林芝市首批名師名校長工作室，6個深圳林芝名班主任工作坊，選派林芝教師加入廣東省新一輪“名教師、名校長、名班主任”工作室培養。同時，支持林芝市“雙百計劃”人才交流項目，從廣東省柔性引進骨干教師來林芝工作（含各縣區），選派林芝教師赴粵交流學習，選派職校教師赴粵跟崗訪學。

三是發揮“組團式”援藏示范引領作用。受援學校與林芝市縣鄉學校組成“城鄉一體化聯盟”，與林芝邊境縣6所學校建立教育信息化優質資源全覆蓋結對幫扶關系，以送教下鄉、專題講座、公開課、線上交流等幫扶方式，推動城鄉學校、邊境學校共同發展。

四是加強教研幫扶。廣東省“組團式”援藏團隊在自治區內率先建立8個基礎教育學科教研基地，打造區域教研共同體示范樣本。遴選27位援藏教師擔任自治區和林芝市特約教研員，主持國家級課題、自治區級課題等，帶動受援校教師百余人參加課題研究。林芝市教師精品課、優質課獲獎人數連續5年位居全區前列。

堅持項目援藏，持續改善當地辦學條件

基礎設施薄弱是制約林芝教育發展的重要因素。項目援藏，體現了黨中央對西藏發展的高度重視，凝聚著全國人民的深厚感情；項目援藏，也徹底改變了林芝教育基礎設施嚴重滯后的局面，為教育事業發展注入了強勁活力。

加強學校基礎設施建設。30多年來，教育援藏改善了林芝學校辦學條件，補齊了教育基礎設施短板。廣東省“十二五”以來累計投入4億元支持學校發展。重點建設林芝市第一中學、林芝廣東實驗學校及林芝市第三幼兒園，其中林芝市第一中學的建設實現了學校建設的多個第一，全區第一個中學校園電視臺、第一個中學計算機專用教室、第一個中學校園水塔等，助力打造林芝“雪域名校”。投入1.57億元支持國門學校和薄弱學校發展，為鄉鎮學校及幼兒園建設教學樓及輔助設施，采購教學器材設備，升級完善教育信息化設施設備；“十四五”期間，通過“組團式”援藏項目建設多所學校食堂、文化長廊、電梯等項目，改善3所受援學校辦學條件，提高師生獲得感。經過歷批次援藏工作隊的持續投入，全市學校辦學條件發生了顯著變化，各級各類學校的校舍、教學儀器設備、圖書資料、體育設施等都有了明顯的改善，為教育事業快速發展奠定了發展基礎，提供了堅實保障。

促進教育信息化跨越發展。以資源共享為紐帶，以課堂應用為中心，以智慧教育項目為引領，廣東在林芝重點打造教育信息化融合應用示范區。實施“智慧校園”“智慧課堂”“智慧師生”工程，將粵港澳大灣區優質教育資源輻射到林芝市縣各級學校，實現了優質教育資源直通鄉村課堂，打響“智慧教育”援藏品牌。2020年疫情期間，搭建智慧教學平臺，成為西藏自治區唯一一個全市統一線上授課的地市，林芝市也被評為全國在線教育應用創新區域。2022年以來，落實林芝改革開放先行有關部署，扎實推進“林芝教育信息化融合應用示范區”建設和“智慧教育”項目建設，制定《林芝教育信息化融合應用引領區三年行動計劃（2023—2025年）》，開展教育信息化融合應用試點校建設，支持林芝市第一中學建設智慧管理平臺和大數據精準教學系統，扎實開展教育信息化示范校“21+21”優質資源全覆蓋幫扶工作，積極構建教育數字化條件下的人才培養新模式和教育治理新機制，共享廣東教育數字化建設成果。2023年，3所受援學校獲評西藏自治區教育廳“全區教育信息化示范學校”，林芝教育信息化水平持續位居全區前列。

打造“校地共建”品牌。2017年起，率先實施“廣東高校與西藏林芝共建大學生思想政治教育實踐基地”（以下簡稱“校地共建”）項目。2023年，兩地共同印發《廣東高校與西藏林芝市共建大學生思想政治教育實踐基地項目管理辦法（試行）》，將“校地共建”項目經費預算納入廣東援藏工作總體規劃，開啟高校援藏新篇章。截至目前，廣東15所高校與林芝市直學校及各縣（市、區）簽約共建，在校學生深入林芝學校支教實習，結對幫扶，上百名畢業生扎根林芝，教書育人，實現了全區域全學段全學科的支教幫扶，贏得了當地學校和師生的真心認可。

堅持民心援藏，持續深化粵林兩地交往交流交融

通過開展紅色教育、中華優秀傳統文化教育等活動，讓粵林師生在雙向奔赴中實現各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，推動粵林兩地在服務國家戰略、鑄牢中華民族共同體意識中實現攜手共進、砥礪同行。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。加強粵林交流，深入開展紅色教育，切實把維護祖國統一、加強民族團結作為援藏工作的著眼點和著力點，鑄牢中華民族共同體意識。制定“教育組團工作組關于開展‘紅色教育’的工作方案”，依托米林縣“紅色小牧屋”、波密縣“紅樓”、易貢將軍樓等紅色教育資源，推動紅色教育進校園、進課堂。深入推進“鑄牢中華民族共同體意識示范校”和“民族團結進步模范校”建設。持續開展少先隊員“紅領巾”尋訪研學實踐活動、“莞宜石榴籽”民族團結實踐、“穗波少先隊員手拉手研學”、“石榴籽一家親·粵林青少年學生手拉手活動”等系列活動，引導兩地師生牢固樹立“粵林一家親、各民族同呼吸共命運”的民族團結進步情感。

加強各民族學生委托培養。堅持把各族人民對教育的美好向往作為奮斗目標，采取委托培養、高考定向招生、舉辦高校預科班等多種方式，培養林芝急需人才，不斷夯實鑄牢中華民族共同體意識的人才基礎。廣東省1995年開始招收西藏班學生，是全國最早舉辦西藏班的省份。2010年開始招收西藏中職班學生。同時，著重加強體育人才培養。“十四五”期間通過“粵林苗圃計劃”，每年挑選足球、摔跤、射箭、攀巖等優秀學生到廣東學習，在全市建立足球和籃球苗圃基地，組織林芝青少年赴廣東開展足球比賽交流，提升林芝學生體育競賽水平。支持林芝市開展環巴松措國際山地自行車越野競速賽、“尼洋河杯”足球賽、“工布阿達杯”響箭比賽、首屆民族傳統馬術比賽等重要賽事，提升林芝體育賽事影響力，助力打造林芝體育名片。

開展捐資助學活動。設立“粵藏育才基金”項目，每年固定劃出30%資金傾斜教育援藏精準扶貧工作，2013—2019年累計投入教育扶貧資金180萬元。自2022年6月第十批援藏工作隊進駐以來，積極開展“惠民三到”行動，用心用情用力解決好群眾“急難愁盼”問題。廣泛爭取社會各界累計捐贈資金和各類物資總價值超過1700萬元。這一系列關心關愛，讓群眾真正“看得到”“用得到”“感受得到”教育援藏工作成果，群眾聽黨話、感黨恩、跟黨走的信念更加堅定。

“不待揚鞭自奮蹄，奮發有為正當時”。新征程上，廣東教育援藏工作將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹落實習近平總書記關于西藏工作的重要論述，緊緊圍繞黨中央、國務院及自治區黨委、政府決策部署，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以“支援三所學校、示范一個地區”為目標，不斷加強組織領導，不斷優化工作機制，不斷深化援藏內涵，努力推動教育援藏工作再上新臺階。

[作者張愷系林芝市教育局教師發展中心（受援辦）主任；張正安系林芝市教育局黨組副書記、副局長，廣東省第十批援藏工作隊教育組團工作組組長]

責任編輯：徐楊