進入高一下學期，明顯能感受到學生進入了叛逆期。種種逆反行為在班里不斷出現，故意不交作業，屢屢遲到，頂撞老師，甚至聲稱要退學……

起初，我采取了“高壓政策”，但是效果不太理想。于是，我開始思考如何疏導學生情緒，隨后召開了一節特殊的班會課——“吐槽大會”。

為了揪出“隱藏”在學生腦袋里的“情緒惡魔”，讓學生的情緒得以舒展，將體內積累過多的“有害激素”釋放出來，我在班級“吐槽大會”中設計了一個重要環節——飛在風里的紙飛機。

事先，我為每個學生準備了一張漂亮的彩色紙。伴隨著舒緩的背景音樂，我逐步引導，讓學生把日常生活中所遭遇的各種不滿寫出來，時間為15分鐘。

教室里安靜下來后，學生漸漸進入狀態，許多人一氣呵成寫了大半張紙，但是誰也不知道別人寫的是什么。

然后，我對學生說，現在把寫滿自己“秘密”的彩色紙疊成紙飛機，不會折的可以請同桌幫忙。學生一聽，立刻來了興致。許多男生把自己的飛機疊好后，又主動幫助女同學來疊，整個班級氣氛熱烈、其樂融融。

“一二三，飛！”一聲令下，在學生的歡聲笑語中，教室里瞬間飛滿了各種各樣五顏六色的紙飛機，異常美麗。

哈哈哈哈……學生開心地笑了起來。

“下面，我們撿起自己身邊的飛機并打開，念一下紙上寫的內容。”聽說要念別人紙上寫的“隱私”，大家更興奮了。

“誰愿意上來念念？”我問。

話音未落，小明一邊喊著“我來念”，一邊一個箭步沖上講臺。

“語文老師，人家小強又不是不想背書，你厲害個啥？你至于嗎？課堂上當著那么多人的面批評人家，人家一米八的大個子，被你訓得跟個啥似的……”小明繪聲繪色、聲情并茂地讀了起來，臺下熱烈地鼓起掌來，看到外號“孫二娘”的語文老師不知被誰點名“吐槽”，大家好像一下子揚眉吐氣了。

之后小麗上臺：“班長，你能不能別那么高高在上，一副黑社會老大的樣子，維持紀律時能不能別拍桌子，別投粉筆頭，你扔的又不準，經常誤傷別人，你知不知道你站在那里很像‘金剛’。”

聽到“金剛”這個詞，大家忍不住大笑起來，班長此時也陪著大家無奈地笑著。

我心底一驚，語文老師和班長都被吐槽了，下一個不會是我吧？

擔心什么來什么。由于我宣布本節課暢所欲言、言者無罪，如果自己真的被吐槽，也只能任憑暴風雨來得更猛烈些吧。

小王大步流星地走上講臺，大聲念道：“老班，您好，我這幾天特別煩你，我們本來學習壓力就大，天氣還熱，中午吃飯只有30分鐘，回來也沒時間休息。你中午到班那么早，我們屁股還沒坐穩，你就大發脾氣說我們不知道珍惜時間，還批評組長不負責，讓組長寫檢討，組長真是可憐又無辜啊。本來我還想去上廁所呢，結果嚇得不敢去了，憋了一個午休的時間……”

不用看，全班學生此時都盯著我，我也只能滿臉通紅地配合他們尷尬地笑著，并不時點頭致歉。

后面還有許多學生上臺發言，從周末父母不停地給自己的學習施壓，到國際社會上的中美貿易戰，吐槽的內容包羅萬象。

都說一吐為快，心理學研究也表明，適當的吐槽能發泄內心的郁悶，讓人的情緒回歸正常。果然，經過這次“吐槽大會”，學生的情緒得以舒緩，之后幾周的時間內學生好像變了人似的，逆反情緒明顯減弱，積極向上、互相包容的風氣逐漸充滿了全班，班級風氣又重新回歸正軌。

（作者單位系河南省濟源市第四中學）

《中國教師報》2019年06月05日第11版