新時期，面對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要任務，中小學思政教育還存在許多亟待解決的問題。這也要求我們必須把思政課建設擺在教育改革發展更加突出的位置，系統謀劃、精細落實, 利用思政課給學生心靈播下真善美的種子。

緊扣立德樹人，用好一套教材。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們要從貼近學生生活和認知的角度出發，深入挖掘本地資源，使思政課更接地氣、更富實效。浙江省常山縣在使用好國家、地方思政（德育）教材的同時，以“知行合一、德業共樹”的理念，創新思政課程。縣教育局組織專家和思政課教師以身心健康、人格培養、行為習慣等為主要內容，對600多個小故事進行合理編排，編寫出一套融入德育元素的思政教材。

如何推進社會主義核心價值觀教育是思政教育的重點。中小學充分利用宣傳畫、櫥窗、燈箱等載體，實現核心價值觀布置與校園環境的有機融合，讓核心價值觀“入眼入耳”。將核心價值觀有機融合到國家課程、地方課程、校本課程中，把內容和要求細化落實到五水共治、垃圾分類等社會實踐活動中，讓核心價值觀“入言入行”。各學校挖掘地域文化特色，讓核心價值觀與學科教學相融合，相繼開發《郵票中的德育》《慢城風俗》等校本課程，讓核心價值觀“入腦入心”。

堅持黨的領導，建強一支隊伍。打造一支信念堅定、德才兼備的中小學思政課教師隊伍，是思政教育在中小學落地生根的關鍵。

各學校嚴格按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的原則選強配優思政課教師隊伍。學校“第一書記”帶頭上思政示范課，為推進中小學思政課建設指明方向、提供遵循；以基層黨建“出彩工程”為載體，精心打造“匠心”“魅力”“潤心”等各具特色的黨建課程，讓學生在潛移默化中學黨史、知黨恩、跟黨走；黨員教師爭當優秀思政課教師，各中小學積極開展“黨員護旗手”“黨員升旗手”活動，號召黨員教師爭做“立德樹人先鋒”、爭做“以德服人楷模”和“以文化人標兵”，以黨建帶團建、帶隊建；班主任作為中小學思政教育的主力軍，在師生中積極傳播好聲音、傳遞正能量，以自己的品德和修養影響人、感染人。

厚植愛國情懷，守牢一片陣地。中小學思政教育是學生愛國主義教育的主陣地，傳播愛國主義情懷不應局限于校內，在實踐中引導學生踐行愛國主義行為應成為思政教育的重要組成部分。常山縣結合傳統文化教育開展“衢州有禮·常山孝善”活動，將“孝善教育”作為全縣中小學生必修的思政課程；開展“與善同行”“孝行暖陽”“幸福爺爺·快樂奶奶”等系列活動，全縣中小學生利用課余時間走進敬老院、社區，深化常山“好人之城”建設，引導廣大學生立善品、行善事、做善人。

同時，我們將愛國教育課程融入一系列主題活動中，努力將農村文化禮堂、學軍學農課程、武術進校園等陣地建設成為學生思政教育的“第二課堂”。積極鼓勵中小學生利用寒暑假時間，參與貫穿本地特色美食美景的“文化禮堂+”旅游專線，讓他們在參觀、體驗、游覽的過程中，感受家鄉變化、體驗家鄉風俗、感悟祖國強大。

《中國教師報》2019年06月05日第15版