回首四年來三尺講臺的荏苒時光，班主任工作的感動瞬間映入我的腦海：生病時孩子們送來了紅蘋果和感冒藥，每天清晨班級門口一個個溫暖的擁抱……懷揣著“過一種幸福完整的教育生活”的育人理念，我引領“心苗之家”的孩子們在童年旅行中幸福前行。其中，最令我感動的，當屬“書香溢滿童年”育人過程中的點點滴滴。

我和學生相遇在五年級（2）班，剛剛建設“心苗之家”時，孩子們并沒有做讀書筆記的習慣，為了促使他們養成良好的閱讀習慣，我采取了一系列措施。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”閱讀也是同樣的道理，只有及時記錄自己讀書時的思考，方能腹有詩書氣自華。我為每個學生購買了讀書筆記本，專門用來積累語言、記錄讀后感。依稀記得發筆記本的那天，孩子們高興極了，有的孩子開心地對我說：“李老師，謝謝您！”有的說：“李老師，我舍不得用”……起初，我還擔心孩子們會因為不愛讀書而抵觸讀書筆記，可看到他們愛不釋手的樣子，我心底的喜悅油然而生。

第二天，一個平日里不愛動筆記錄的孩子拿著讀書筆記跑過來，興致勃勃地對我說：“李老師，您看，我把第一頁記滿了。”看到他認認真真的筆記，我感動得把他抱在懷里：孩子，你真棒！

冬日的午后，陽光照在校園里，暖洋洋的。每個陽光明媚的午休時間，我會帶著孩子們來到操場，一邊散步，一邊背誦詩歌。孩子們不約而同地排成一列：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒……”此起彼伏的瑯瑯書聲蕩漾在校園上空，好像小鳥在歌唱。路過的老師紛紛夸贊：孩子，你真棒！

為了不辜負同事的鼓勵、家長的支持，我建立了“心苗之家詩書誦讀小打卡”，孩子們根據自己的喜好，每天堅持背誦古詩文。我和孩子們一起堅持打卡，在日積月累中，我們收獲了詩意，也收獲了好習慣。每一次聽完孩子們的誦讀，我都會點上“小心心”，對他們說一聲：孩子，你真棒！

很幸運，我們的班級建設一直都得到了家長的大力支持。第一次帶孩子們利用周末時間讀書，是在亞運村圖書大廈。我和6個孩子坐在書店的一隅，津津有味地讀著手中的書。可是好景不長，不一會兒圖書管理員走過來說，這里不允許停留……我們只好戀戀不舍地離開。第一次，我們感受到了“竊讀”的滋味。正當孩子們垂頭喪氣、想要放棄時，我們終于在書城的最里邊尋覓到一塊“寶地”，這里坐了許多兒童和家長，我們席地而坐，“開小火車”讀起林海音的《竊讀記》——“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的，更是在愛里長大的！”讀罷，孩子們若有所思。

有了一次竊讀經歷之后，我找到了另一家書店。那是一家可以供人讀書交流的書店。以前我是不舍得辦會員卡的，得知會員可以預約“閱讀空間”舉辦沙龍時，我毫不猶豫地辦了一張。那樣就不用帶著孩子們到處竊讀，我們可以“光明正大”地交流啦。之后的日子里，我常常帶孩子們到那家書店，閱讀有趣的書，共讀整本書。有一次，離預約時間晚了一個小時才到，我以為孩子們不會等我，結果到書店時，他們靜悄悄地坐在角落讀書，我感動得對他們豎起大拇指：孩子，你真棒！

（作者單位系中國科學院附屬實驗學校）

《中國教師報》2019年07月03日第11版