“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”這是西南石油大學理學院謝祥俊教授經常引用的一句名言。33年來，他一直享受著在三尺講臺上傳道授業解惑的快樂，始終心懷陽光，去打造陽光的課堂，去培養陽光的學生。

謝祥俊以“工匠精神”去錘煉教學基本功，敢于不斷探索與時俱進的教學方法，探索出了“陽光課堂教學模式”，形成了“科學嚴謹，激情四射，風趣幽默，耐人尋味”的教學風格。

為數學課插上趣味翅膀

一直以來，在不少學生眼中，高數是一門難學的課程。如何把深澀難懂的高數課程講得妙趣橫生，這是謝祥俊從教以來一直孜孜以求的目標。

“蠕蟲爬橡皮繩”“阿基里斯和烏龜賽跑”“割圓求周”……謝祥俊借助起伏跌宕的故事來演繹數學，賦予了課堂以生機和活力，為數學課插上趣味翅膀。學生稱他為“把數學講成故事”的教授。

謝祥俊在講授數學內容時善于總結提煉數學新方法，使學生易于理解并掌握。如在講第二型曲線積分時提煉出“挖洞法”“去瘤法”“改線法”“補線法”，在講定積分應用、條件極值等內容時引入市場營銷、石油企業等案例，深受學生歡迎。

課堂上，謝祥俊的手里隨時都攥著黃、紅、白三色粉筆，重點知識用紅色粉筆板書，難點知識用黃色粉筆板書，一般推理用白色粉筆板書。

“學生要大膽探索，只要你敢寫、敢說，我就敢給分。”謝祥俊鼓勵學生主動上講臺講例題，進行教學單元小結等。

去年剛畢業的應用數學專業學生許珊珊回憶說：“謝老師總是把我們的需求放第一位，我還記得他每次講完一個難點后，說的第一句話就是‘大家覺得我這樣講明白了嗎？’如果有同學沒懂，謝老師在下堂課一定會把這個難點改頭換面變得簡潔講給我們聽，‘挖洞法’就是這么來的。”

謝祥俊的課堂因其活躍性和生動性，在學校歷次公選課程中，一直是選課學生最多的課，學生常常為了能聽他的課，天剛亮就要去搶座位，教室后面經常有學生站著聽課。謝祥俊在教育部對學校本科教學質量隨機評估中，被評為全校最受學生歡迎的教師。

有愛心的“俊哥”

在謝祥俊的教學生涯中，有兩件事情對他影響甚大。

一件是有一名因高考失利錄到學校的學生，在聽他的課后，給謝祥俊寫了一張紙條：“在我徘徊無助時聽了您的課，您不僅教授我知識，還傳授思想，學校有這么優秀的教師，讓我愛上這里的老師……”

另外一件事是一位學生家長跪在他家門口，央求他說，如果孩子考試不及格，便會被退學回家，臉面何存。

這兩件事情讓謝祥俊領悟到教師身上的重任，他認為，教育的本質是愛。如果對學生做不到這一點，那就不是一個合格的教師。

2008級電信科技專業學生胡啟超是一個孤兒，剛上大學時因為身份總是自卑，學習成績總是上不去。謝祥俊便常常去他寢室和他交流談心，每逢節假日和他一聊就是一個下午。“不是說每逢佳節倍思親嗎，我怕這孩子看見其他同學有親人關心問候，勾起自己的傷心事，就多陪他說說話。”謝祥俊說。

不拋棄，不放棄，是謝祥俊對學生的態度。他經常把學院里成績靠后、學習狀態不好的學生找來談心，經常一談就是兩三個小時。所以學生對他的感情變成了“親而敬之”“親而信之”，被學生們親切地稱為有愛心的“俊哥”。

2012級電信科技專業學生吳浩本科畢業后就成功直博復旦大學，但他大一的學分績點才2.6，整天在寢室看劇找不到事做。

“我大一那會兒很迷茫，不知道來大學干嗎，找不到學習的動力，干脆就不想學了。”吳浩說。但謝祥俊卻覺得這孩子有科研天賦，于是常常在學業上幫助他，關心他的生活。吳浩備受感動，大一暑假他自學概率統計，順利通過了考試。隨后主動進實驗室參加科研，先后獲得國獎兩項以及四川省科技創新苗子工程資助2萬元立項。

“如果沒有謝老師，我可能會一直消沉下去，那就不會有現在的我了，我對謝老師充滿了感激。”吳浩說。

    愛講“道理”的數學達人

在一次激烈的招聘會上，一名學習成績不是特別突出的學生被錄用了。謝祥俊不解地問面試官，面試官的回答讓謝祥俊深思：我們看中的學生不僅要學業優秀，吃苦耐勞、團隊合作等非技術能力同等重要。

從此，謝祥俊的課堂上多了項功能：講“道理”。

在謝院長、謝教授、謝導等稱呼中，謝祥俊最喜歡的還是別人喊他謝老師。

為引導學生，謝祥俊把科學素養培養和德育融入數學課程，將枯燥的數學課演繹成深刻的“人生大課”，讓學生在收獲理論知識的同時能得到非技術能力的歷練與提升，被學生稱為愛講“道理”的數學達人。

謝祥俊知道經典的數學知識都源于社會實踐和生產中，講好數學對學生認識社會、樹立正確的價值觀十分有利。如在講數列極限的兩邊夾法則時“推廣”到：“只有得到國家、學校、老師的幫助，得到親人、朋友、同學的幫助，學生才能成功，否則一事無成。”

在介紹定積分定義時，向學生講我國隋代建造的跨度達37米的大石橋——趙州橋；講授數列極限時，向學生介紹劉徽的“割圓術”……通過這些知識的講解，激勵學生做一個對國家、對社會有用的人。

“若不是謝老師給我們科普，我永遠也不會想到前人對科研居然有這么強大的毅力，在那個計算條件簡陋的年代，要計算到3072邊形不知道要付出多少時間和精力。我特別佩服前人的專注和用心還有敢想敢做。”2006級應用數學專業學生鐘文文，在謝祥俊的鼓勵和支持下，本科期間就和朋友創立了極客數學幫。“現在公司馬上就要上市了，這些都要感謝謝老師教會了我‘放手去做’。”鐘文文說。

《中國教育報》2019年03月25日第8版