為積極響應(yīng)新時(shí)期數(shù)字化戰(zhàn)略發(fā)展建設(shè)，特別是解決基礎(chǔ)教育階段計(jì)算機(jī)科學(xué)教育師資緊缺問題,今年年初，法國(guó)國(guó)民教育部長(zhǎng)讓-米歇爾·布朗蓋正式宣布，自2020年起開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)中學(xué)教師資格證書，重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)師資力量。這是法國(guó)教師資格證書管理領(lǐng)域近年來(lái)第一次開設(shè)新的教師資格證書，意味著法國(guó)開始重視計(jì)算機(jī)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，以滿足該學(xué)科人才培養(yǎng)的需要。

在法國(guó)基礎(chǔ)教育階段，計(jì)算機(jī)科學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)被認(rèn)為是一門邊緣化學(xué)科。1992年之前，計(jì)算機(jī)科學(xué)一直是高中選修課。2012年，全法約10%的高中開設(shè)了數(shù)字科學(xué)和計(jì)算機(jī)課程，但是任課教師一般由物理教師、數(shù)學(xué)教師或科學(xué)技術(shù)工程教師兼任。隨著近年來(lái)法國(guó)高中改革，計(jì)算機(jī)學(xué)科在高中課程中的占比越來(lái)越大，但隨之而來(lái)的問題便是相關(guān)師資緊缺。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自今年9月新學(xué)年起，全法高中如果高一每周開設(shè)一節(jié)數(shù)字科學(xué)與技術(shù)課，師資相對(duì)充足；但全法半數(shù)以上高中，如果高二和高三開設(shè)這門課，并每周分別為4課時(shí)和6課時(shí)，相關(guān)師資將會(huì)非常緊缺。

布朗蓋表示，“未來(lái)，全法將有半數(shù)以上的高中采納新的數(shù)字與計(jì)算機(jī)科學(xué)課程，以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育，為此預(yù)計(jì)將有1500所高中面臨該新課程師資緊缺的狀況。為解決該問題，我們現(xiàn)已啟動(dòng)對(duì)百余名計(jì)算機(jī)學(xué)科教師的在職培訓(xùn)。2020年，將產(chǎn)生第一批持有計(jì)算機(jī)科學(xué)中學(xué)教師資格證書的教師，之后將再根據(jù)選擇數(shù)字與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量逐漸擴(kuò)大該專業(yè)的教師隊(duì)伍”。

目前，為滿足中學(xué)階段計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)需求，法國(guó)的大學(xué)也為此新設(shè)了30余種計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)文憑，以滿足計(jì)算機(jī)科學(xué)師資需求。

法國(guó)各類計(jì)算機(jī)和數(shù)字化技術(shù)公司紛紛對(duì)該新政策表示支持，認(rèn)為30年來(lái)政府開始重視計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，確保了全法學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，這也將有利于法國(guó)進(jìn)一步快速發(fā)展數(shù)字化技術(shù)，對(duì)于法國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也具有重要意義。

2018年6月，法國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，中學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)改革后所需的全職計(jì)算機(jī)科學(xué)教師約為2700人。但是，目前法國(guó)基礎(chǔ)教育階段擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)與數(shù)字科學(xué)相關(guān)教學(xué)資格證書的教師僅有1200—1900人，其中大多數(shù)為數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)學(xué)科教師。因此，開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)中學(xué)教師資格證書是培養(yǎng)該學(xué)科教師隊(duì)伍的良好途徑。

然而，教學(xué)法專家布魯諾·德沃切爾對(duì)開設(shè)新的計(jì)算機(jī)科學(xué)中學(xué)教師資格證書一事持懷疑態(tài)度，質(zhì)疑該舉措帶來(lái)的人力和資金成本是否過(guò)高。他認(rèn)為，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)教師的更好辦法是在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，有針對(duì)性地對(duì)部分相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支新的計(jì)算機(jī)科學(xué)教師隊(duì)伍。

另一種質(zhì)疑的聲音來(lái)自對(duì)教師待遇過(guò)低的考慮。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)中學(xué)教師薪酬遠(yuǎn)低于工程師等其他職業(yè)，因此盡管開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)中學(xué)教師資格證書也未必能錄取到令人滿意的教師。圖盧茲大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教授托馬斯·科雷熱表示，“一般計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入私企工作，起步月薪約為稅后1800—2400歐元；具有2年工作經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師月薪僅為1600歐元，工作10年后月薪才達(dá)到1800—2000歐元”。但是他又表示，情況也未必如此悲觀，“也許會(huì)有出于對(duì)教師職業(yè)的熱愛而報(bào)考該教師資格證書的候選者”。

（作者單位：中國(guó)駐法國(guó)大使館教育處）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年05月10日第5版