又到開學季，從大學到幼兒園，大到數百萬元的學區房，小到幾十元的教輔用品，為了孩子的教育，家長舍得花錢，商家們也瞅準了商機。一些家長無奈地說：開學“買買買”已成為“碎鈔機”。專家呼吁，應防止過度消費，避免養成孩子相互攀比的不良習氣，要讓開學經濟轉變成“經濟”開學。

為孩子的教育花錢本無可厚非，然而一旦消費過度，就會違反教育本身的發展規律，造成教育資源的浪費和社會價值觀的扭曲。很多家長寧可自己省吃儉用，但在孩子身上的花費卻并不吝惜，名牌服飾、高端文具、電子產品……唯恐自己孩子被別人比了下去。然而，片面地追求高檔的物質消費，不但給家庭造成很大的經濟負擔，而且使孩子養成了畸形的消費觀念，滋生攀比心理。

在教育消費的市場中，一方面是“沒有最高，只有更高”的價格——一支中性筆20多元，一支鋼筆數百元；另一方面則是家長異口同聲的抱怨——“到了要上學的時候，你就會發現孩子是個‘碎鈔機’”“別人家的孩子都有，自己家孩子如果沒有會自卑”。不難看出，在這種“一個愿打一個愿挨”的市場格局中，指責教育消費品價格高昂是不合理的，也是沒有必要的，畢竟價格的形成是市場行為，只要各種教育產品達到了一定的質量標準，價格高低自有其原因。這其中最關鍵的因素，恐怕還是家長的觀念。教育過度消費的核心問題是家長的盲目消費，即非理性消費。

除了家長對孩子百依百順、過分寵溺外，更重要的原因是，有些家長受到了消費主義的影響，陷入盲目消費的誤區，一味地追求高檔的物質消費，忽視了對孩子的艱苦樸素教育，結果使孩子養成只圖享受、不思進取、好逸惡勞的劣習。一言以蔽之，教育過度消費不過是家庭教育缺失的衍生品。

吃飯穿衣量家當。怎樣消費，怎樣合理使用金錢，應當是家庭教育中不可或缺的一課。家長給孩子的物質消費，一定要跟自己家里的經濟收入相適應，更何況無論家庭的經濟條件是什么樣的水平，家長都應該給孩子樹立正確的消費觀。如果孩子的價值觀和消費觀存在偏差，父母給得再多，最終還是無法滿足孩子的需求，反而讓孩子的攀比心理更加嚴重。如果父母滿足不了孩子的物質需求，也會讓孩子產生逆反心理。

愛之不以道，適所以害之也。愛孩子，總是想把最好的給孩子，這恐怕是每一個家長的本能，可問題是“如何是好”，是昂貴高端的消費品還是富足安詳的精神？家長應正確引導孩子的消費觀，讓孩子的精神世界“富”起來。如果孩子形成了正確的消費觀，自然也會懂事明理，不會盲目的索取攀比，而且也會把更多的心思放在學習上。當然，在這方面，家長應該以身作則，父母的身教永遠是孩子最佳的學習管道，只要家長時時處處提倡節儉，學會了理性消費，一定會為孩子做好榜樣，向孩子傳遞正確的消費觀。（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2019年09月04日第2版