“作為新中國成立后北京市人民政府創(chuàng)辦的第一所大學(xué)，首都師范大學(xué)已經(jīng)形成了?？啤⒈究?、碩士到博士、博士后全日制及成人教育、留學(xué)教育的全方位、多層次辦學(xué)格局和完備教育體系?！笔锥紟煼洞髮W(xué)校長孟繁華日前在一次研討會(huì)上說，“面對新時(shí)代黨和人民對師范人才更高的需求，首都師大牢牢把握姓‘師’辦學(xué)定位，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，努力以更加卓越的師范教育為首都基礎(chǔ)教育提供全面支撐。”

模式轉(zhuǎn)型 推動(dòng)師范教育改革

建校65年來，首都師大為首都教育培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的教師。僅2014年至今，該校就有6854名畢業(yè)生走上北京基礎(chǔ)教育一線的工作崗位。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，首都師大畢業(yè)生目前在北京市中小學(xué)校長中占比達(dá)50%；在中小學(xué)教師中占比達(dá)55%；特級教師占到了50%，部分學(xué)科達(dá)到90%；在公辦幼兒園教師中占比達(dá)94%。

孟繁華說，面對新時(shí)代北京中小學(xué)教師隊(duì)伍的新形勢新任務(wù)，首都師大提出“高水平學(xué)科建設(shè)支撐高水平教師教育”辦學(xué)理念，于2017年成立教師教育學(xué)院，將教師教育工作、研究、社會(huì)服務(wù)和國際交流有機(jī)融合，力求打造具有中國特色的教師教育學(xué)科體系。

兩年來，首都師大著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，探索構(gòu)建了實(shí)踐取向的教師教育模式、“本碩一體化”師范生培養(yǎng)機(jī)制和貫穿“職前職后一體化”的協(xié)同培養(yǎng)模式。

學(xué)校開展卓越教師“本碩一體化”培養(yǎng)工作，積極推動(dòng)本碩博貫通培養(yǎng)，先后入選教育部實(shí)施卓越中學(xué)教師培養(yǎng)試點(diǎn)高校和首批教育部小學(xué)、中學(xué)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“教師教育發(fā)展學(xué)?！焙献鞴餐w，將引領(lǐng)、帶動(dòng)、服務(wù)、創(chuàng)新基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展作為核心任務(wù)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國際交流等方面開創(chuàng)了教師教育改革新局面。

鼓勵(lì)卓越 高質(zhì)量支撐首都基礎(chǔ)教育發(fā)展

為充分發(fā)揮首都師大教師教育優(yōu)勢特色，提升服務(wù)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展能力和水平，去年，首都師大實(shí)施服務(wù)首都基礎(chǔ)教育行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃到2022年，穩(wěn)步擴(kuò)大師范生培養(yǎng)規(guī)模，每年至少培養(yǎng)1200名首都基礎(chǔ)教育教師；拓展高層次師資隊(duì)伍供給，將更多優(yōu)質(zhì)教育資源匯入教師教育培養(yǎng)體系。

在這一行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，首都師大師范生招生比例不斷提高。學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)本科師范專業(yè)，一個(gè)?？茙煼秾I(yè)，2019年招收本科師范生1616人，?？?82人，招生比例超過本專科招生總數(shù)的55%。18個(gè)教育碩士專業(yè)領(lǐng)域，2019年共招收教育碩士520人。

孟繁華說，新時(shí)代呼喚更加卓越的教師。首都師大的卓越教師培養(yǎng)，以教師專業(yè)化為核心，強(qiáng)化實(shí)踐取向、研究能力、國際視野、學(xué)科基礎(chǔ)和教育理論，力爭培養(yǎng)出一批能引領(lǐng)北京市基礎(chǔ)教育發(fā)展方向的“四有”好老師。

在首都師大，卓越教師實(shí)行多元選拔。學(xué)校面向全校師范生，采取自主報(bào)名、推薦面試結(jié)合的方式，綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)信念、專業(yè)情感、專業(yè)知識、專業(yè)能力和從教潛質(zhì)等，以遴選樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生攻讀教育專業(yè)碩士。

校區(qū)共建 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展

自2004年起，首都師大先后與北京市12個(gè)區(qū)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。大學(xué)與區(qū)域合作，對基礎(chǔ)教育的專業(yè)引領(lǐng)從大學(xué)與中小學(xué)校合作聚焦課程實(shí)施，到關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展合作研修，再到以規(guī)模、效益為目標(biāo)助推區(qū)域教育發(fā)展的教育實(shí)踐共同體，自覺跟進(jìn)和融入到基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

通過開展多樣態(tài)區(qū)域教育合作項(xiàng)目、建設(shè)教師教育實(shí)踐基地、推動(dòng)首都師大附校共同體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，首都師大著力建立起大學(xué)—區(qū)域—學(xué)校協(xié)作聯(lián)動(dòng)、多向激活的伙伴協(xié)作機(jī)制。由學(xué)校主持完成的《創(chuàng)設(shè)市級統(tǒng)籌“三輪驅(qū)動(dòng)”體制機(jī)制，構(gòu)建基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的“北京模式”》獲得2018年度國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

在推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的同時(shí)，首都師大積極服務(wù)國家戰(zhàn)略之需，深度參與新疆、西藏、青海等地對口支援、積極服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展、西部地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展，“一帶一路”及國家思想文化建設(shè)等，開展教育精準(zhǔn)扶貧，凸顯社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

首都師大黨委書記鄭萼說，新時(shí)代、新征程，學(xué)校進(jìn)入歷史發(fā)展最好和最快的時(shí)期之一，確立“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，明確建設(shè)中國特色世界一流師范大學(xué)的奮斗目標(biāo)。未來，學(xué)校將立足首都，面向京津冀，面向國家重大需求，進(jìn)一步突出教師教育特色，努力以更卓越的師范教育質(zhì)量為黨育人、為國育才。

《中國教育報(bào)》2019年10月22日第1版