■辦好學校思想政治理論課 人物篇

“如果你還以為大學思政課想逃就逃、無聊到爆，那你一定沒來上過帆哥的毛概課。”陜西師范大學外國語學院學生王笑寧認真地說。

“最喜歡的思政老師”“有趣的靈魂”“風趣幽默、自帶揚聲器”“有情懷、有信仰、有擔當的好老師”……在許多陜西師范大學學生眼中，青年教師張帆的思政課“燃爆”了。

讓“冷門課”變成了“熱門課”

“張老師講課干貨滿滿，每節課都全情投入，有時候像在演講，有時候又像在說相聲，知識點密集，笑點密集，想分神都難。”陜師大食品工程與營養科學學院學生黨高平說，張帆把思政課從“冷門課”變成了要占座位的“熱門課”。

“都是被逼的，不講活學生不愿聽。”張帆初為人師時，也曾經歷過一段雖然精心備課講課，但學生逃課的不少、上課抬頭率不高等窘況。

經過半年多的摸索，他終于找到了“竅門”：“講課就要找準學生的興趣點，讓課活起來，讓學生‘燃’起來。”

張帆上課有自己的一套：第一節思政課，不講理論，就聊社會熱點和民生問題，讓學生認識到思政課不是刻板、抽象的，而是具體、生動的，是“能解決現實問題的”；講意識形態，他不講理論講電影，引導學生探究隱藏在《復仇者聯盟》《哈利·波特》背后的民族心理、價值取向和文化根源；他推薦學生看《黑貓警長》《機器貓》，在熱議中追問：“為什么我們有功夫有熊貓，就是沒有《功夫熊貓》？”

“學生看得多了，聽得多了，思考得多了，自然而然就能生成認識。”張帆說，思政課要彰顯光輝和魅力，必須扎根現實土壤，要與學生成長和當下的生活密切關聯。

在張帆的思政課上，課堂氣氛活躍，大家時而捧腹大笑，時而陷入沉思。很多學生感慨：“原來思政課還可以如此生動、實用。”

學生是最大的“寶藏”

95后、00后的學生思維活躍，對社會關注度高，接受信息渠道廣泛，個性強、富有批判精神，要用理論打動他們很難。張帆堅持以學生為中心，根據不同專業學生的特點設計教學內容和形式。學生看什么他就看什么，學生關注什么他就關注什么，往往他比學生了解的還前沿。

每天晚上，除了看專業書，張帆要花一個半小時刷抖音、看知乎，甚至會去追劇、看流行小說。經常上午爆出的新聞，下午就可能出現在他的課堂。

張帆上課從不缺案例、故事，古今中外、天文地理信手拈來。這與他喜歡讀書、平日留心收集資料的習慣分不開。近3年來，他先后讀完了《馬克思恩格斯文集》《列寧全集》等經典文獻80余卷，形成讀書筆記100余萬字，學習、整理習近平總書記系列重要講話，形成近50萬字的教學素材庫。

“張老師將深奧難懂的理論與現實生活相結合，引導我們從馬克思主義的經典著作中思考所學原理，進而學會運用知識思考現實問題。”該校馬克思主義學院學生劉慧晴說。

在張帆的寬嚴相濟、循循善誘下，許多學生逐漸愛上了思政課，并自覺運用所學思考、分析現實問題。實踐教學中，外語專業學生琢磨如何講好中國故事，食品學院的學生調研改革開放以來我國食品添加劑的發展變化等。

“多棒的選題啊，得出一些很有意思的結論。”張帆頗有些自豪地說，一些學生還將其作為畢業論文選題，“學生是最大的寶藏，我要做的就是激發他們的潛力。”近年來，張帆累計講授思政課近3000堂，回復學生的郵件等近2000件，指導學生社團理論學習和微信推文700余篇20余萬字。

有信仰的人講信仰才有感染力

張帆講課聲音洪亮，激情澎湃。120多人的大教室，他不僅不用擴音器，還曾因上課聲音太過洪亮，情感太過充沛，“帶跑”了隔壁班學生思路而被投訴，以致現在上課第一件事就是關門。

“我從心底熱愛自己所從事的事業，對自己所講堅信不疑，講課自然理直氣壯。”張帆努力用細節打造好每一堂課。一堂50分鐘的課，他要準備三天。每講一節課前，都要在家對著鏡子試講一遍，連每一處的板書設計、表情動作都要細細琢磨。

張帆說自己一上講臺就興奮，而他激情洋溢的講課對身體的損耗也顯而易見，往往還沒下課，汗水已濕透后背。一節課上完，32歲的壯小伙連說話的力氣都沒有了，也曾因過度用嗓而失聲，但他的“激情思政”一直在進行，只因為“學生聽著帶勁，自己講著也帶勁”。

今年5月，張帆被遴選為陜西省高校畢業生建功立業先進事跡報告團成員，與全省高校師生分享作為一名思政課教師的心路歷程。聽了他的報告后，2016級食品科學與工程學院學生唐潔華激動地在朋友圈寫道：“第一次聽分享會到淚目，從他身上我看到了信仰帶給人的力量，看到思想在人身上真的會發光。”

“張帆講課之所以有底氣、有氣勢，受學生歡迎，除了善于把握青年群體特點，能夠將教材內容和學生成長及當下現實結合起來之外，更重要的是，他對黨的創新理論成果真信，對自身科研內容自信。這樣一個有信仰的人去講信仰，他在課堂上自然游刃有余，富于感染力。”陜西師范大學副校長、馬克思主義學院院長任曉偉說。

《中國教育報》2019年10月23日第3版