目前各地都已經陸續開學，如何在抗疫常態化下落實有效的學校安全和教育教學舉措，是各地教育行政部門和學校的首要議題。

縣區教育局是縣域內學校疫情防控和教育教學工作的“指揮中心”，在這一特殊時期，縣區教育局要充分發揮“指揮中心”的作用，聚焦重點，精準發力，用“硬核”措施按下“調控鍵”，統籌協調推進學校安全和教育教學工作，確保疫情防控和教育教學兩手抓、兩不誤、兩促進。

要調控好學校線上和線下教育教學工作。疫情防控期間有序有效開展的線上教學，打破了傳統的教學模式，增強了學生的自主學習能力。開學后，學校教學又將轉入以班級為單位的常態化教學，這兩種教學方式的相互轉換，必然會給學生的學習狀態產生影響。縣區教育局要根據本地疫情變化，結合本地實際，要求各學校繼續探索線上和線下教學的對接點，發揮線上和線下教學各自的優勢和潛力，運用“教育+互聯網”信息技術教育手段，對學生進行學習狀態的心理調適，通過開設空中課堂、網絡視頻點播、線上輔導答疑等方式，讓學生平穩過渡，并保持自主學習的內在動力。與此同時，縣區教育局要引導和指導基層學校教師進行線上教學反思，認真總結線上教學的短板和不足，進一步優化各個學段和年級的線上教學方案，鞏固延遲開學期間學生線上學習的內容，提升教學效果。

要關心學困生和家庭困難學生的學習。今年是脫貧攻堅的收官之年，疫情防控給學校教育教學工作增加了新的難度，縣區教育局要將關注學困生和家庭困難學生的學習作為一項重要內容，按照“一生一策”的原則，一方面督促基層學校幫助學生制定學習計劃，落實“一對一”幫扶責任，定期或不定期家訪，加強輔導，幫助學生解決學習困難；另一方面，要通過師生互動、生生互動的方式，拓展學生的學習資源，滿足他們多樣化的學習需求，充分激發學生的學習積極性，確保在疫情防控期間不出現新的輟學。

要充分發揮縣區教研室的專業指導作用。疫情背景下的教育教學模式不僅成為學校教學工作新的增長點，同時也成為縣區教研室在公共突發事件中如何整合教育資源、優化教學流程、提高教育教學質量的新命題，縣區教研室教研員要積極參與新教學模式下的教育教學工作，融入基層學校課程研發、教師培訓、課程錄制、學生心理輔導的全過程。一方面，幫助基層學校破解特殊情境下教育教學出現的新情況、新問題、新困惑，廣泛開展教育服務供給方式、信息技術背景下的教學方式、小組合作性學習、學生自主學習、生命教育、家校合作等方面的教育教學研究；另一方面，要采集教學實驗的“標本”，開展構建學校、班主任、任課教師、學生、家長互聯互動等教育教學機制的研究，進一步激發教研創新能力，深化教育服務供給方式改革。

（作者系甘肅省天水市教育局干部）

《中國教育報》2020年05月26日第9版